
- •І. Організаційно – методичний розділ
- •1. Мета дисципліни.
- •2. Завдання дисципліни.
- •3. Вимоги до рівня освоєння дисципліни.
- •4.Термін освоєння навчальної дисципліни.
- •II. Загальний зміст дисципліни
- •Ііі. Розподіл навчальної дисципліни
- •IV. Кількість навчальних годин та форма оцінювання знань
- •Завдання семестру:
- •Теми теоретичного циклу
- •Теми практичного циклу
- •Вимоги до складання заліку:
- •Залікові питання
- •Теми контрольних робіт (реферат)
- •Рекомендована література та інші додаткові матеріали
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
Теми теоретичного циклу
Зародження в кінці XIX - початку XX століття в США і Німеччині сучасного напрямку хореографії - танцю модерн.
Витоки даного напрямку в ідеях теоретика і педагога Ф. Дельсарт, в системі Е. Жака-Далькроза і мистецтві А Дункан.
Айседора Дункан , як основоположник нового напрямку. Ідеї Айседори Дункан про «танці майбутнього». Школа А. Дункан і діяльність її послідовників.
Танець модерн як прагнення створити нову хореографію, відповідальну потребам людини XX століття.
Філософські концепції руху танцю модерн.
Розвиток системи різних шкіл танцю модерн, зв'язок з іменами великих педагогів, хореографів та виконавців.
Основоположні принципи модерн - танцю: відмова від канонів, втілення нових тем і сюжетів оригінальними танцювально-пластичними засобами.
Основні напрямки в танці модерн.
Стилістичні особливості американської школи і її майстри: Рут Сен-Деніс, Тед Шоун, Марта Грехем, Доріс Хамфрі, Чарльз Вейдман, X. Таміріс.
Особливості розвитку танцю модерн в Європі: Марі Вігман, Рудольф фон Лабан, Курт Йосс та ін.
Хореодрама Л.Хортона.
Роль зарубіжних майстрів танцю у розвитку нових напрямів хореографії в Росії. Система і методика Е. Жак-Далькроза та її поширення в Росії.
С. М. Волконський і курси ритмічної гімнастики (Петербург, 1910 р.).
Відкриття у 1919 році Інституту ритму в Москві (кер. Н. Г. Александрова) і школи ритму в Петрограді (кер. Н. В. Романова).
Пошуки нових виразних можливостей, технічних прийомів і методик викладання сучасного танцю в експериментальних студіях Л. Алексєєвої, І. Чернецької,
В. Май, Л. Лукіна та ін. Взаємозв'язок і взаємовплив творчого пошуку студійного руху, академічного балету і танцювальної естради.
Балетмейстери-новатори: Н. М. Форегтер, К. Я. Голейзовський, М. М. Фокін, А. А. Горський, Г. Баланчивадзе.
Взаємовплив танцю модерн, джаз-танцю, фольклорного і класичного танцю. Синтезування класичного танцю з елементами пластики, пантоміми, спорту, ритмічної гімнастики, народного і джазового танців.
Сучасний танець в театрі, мюзик-холі, цирку, на естраді. Модерн – танець, як нове явище в танцювальній практиці та педагогіці.
Сучасні тенденції розвитку модерн - танцю і його різноманітних напрямків.
Теми практичного циклу
Основні положення тіла у просторі.
Поняття «рівні» (Levels). Види levels. Хребет, як основа руху.
Основні подібності та відмінності роботи хребта у модерн – танці та класичному танці.
Поняття «час» і «простір» у модерн – танці.
Базисні поняття закладені в техніці танцю модерн, що визначають положення тіла в просторі.
Особливість використання простору в танці модерн за рахунок пересування виконавця по горизонталі і вертикалі.
Поняття «contraction» і «release» як основи руху техніки М. Грехем.
Рух за рахунок падіння і підйому ваги корпусу, його побудова за синусоїдою.
Візуальне «зменшення» і «розширення» об'єму тіла та його частин. Взаємозв'язок руху і дихання.
№ з/п |
ТЕМИ ЗАНЯТЬ
|
К-сть годин |
|
група
|
індивід.
|
||
1. |
Введення. Ознайомлення з предметом, з методикою викладання та навчальним процесом. Історія виникнення та розвиток модерн-танцю. Витоки даного напрямку в ідеях теоретика і педагога Ф. Дельсарта, в системі Е. Жака-Далькроза та мистецтві А Дункан. |
2 |
5 |
2. |
Стилістичні особливості американської школи і її майстри: Рут Сен-Деніс, Тед Шоун, Марта Грехем, Доріс Хамфрі, Чарльз Вейдман, X. Таміріс та ін. Особливості розвитку танцю модерн в Європі: Марі Вігман, Рудольф фон Лабан, Курт Йосс та ін. |
2 |
5 |
3. |
Основні позиції тіла у просторі у положеннях стоячи, сидячи та лежачи. Поняття «рівні» (Levels). Види levels. |
2 |
5 |
4. |
Основні анатомічно-фізіологічні особливості виконання тренажних вправ і танцювальних рухів. Поняття «час» і «простір» у модерн – танці. |
2 |
5 |
5. |
Основні типи дихання. Виконання дихальних вправ. |
2 |
5 |
6. |
Нахили корпусу вперед та вниз, у прямому та зігнутому положеннях. Статичність даних положень та динаміка переходів . Основні подібності та відмінності роботи хребта у модерн – танці та класичному танці. |
2 |
5 |
7. |
Методика глибоких присідань з витягненням хребта та розслабленням м’язів спини. Plie, demi-plie, grand –plie. |
2 |
5 |
8. |
Основні позиції ніг у прямому (паралельному) та розкритому (виворітному) положеннях |
2 |
5 |
9. |
Основи перенесення та розподілу ваги у IV позиції ніг. |
2 |
5 |
10. |
Робота стопи у положенні “до себе” (flex) |
2 |
5 |
11. |
Основні позиції рук у прямому та зігнутому положеннях. |
2 |
5 |
12. |
Позиція тіла у положенні колапс(collapse). Візуальне «зменшення» і «розширення» об'єму тіла та його частин. |
2 |
5 |
13. |
Основи доцентрового та відцентрового руху тіла. Положення“contraction” и “release” |
2 |
5 |
14. |
Робота м’язів і суглобів рук та ніг при переміщенні з прямого положення у зігнуте та з однієї позиції в іншу. |
2 |
5 |
15. |
Рух за рахунок падіння і підйому ваги корпусу, його побудова за синусоїдою. Підйом на півпальці (releve). |
2 |
5 |
16. |
Створення індивідуальної лексики танцювальних рухів. |
2 |
5 |