Тема 2. Базовые экономические понятия.
План лекции:
Производство. Факторы производства.
Кривая производственных возможностей. Экономический выбор.
Альтернативные издержки.
Закон возрастающих альтернативных издержек.
Основная литература:
Гальперин В.М. и др. Микроэкономика, том 1, гл.1
Макконнелл К., Брю С. Экономикс, том 1, гл.2
Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика гл. 1, разд.В
Фишер С. и др. Экономика, гл.1
Эклунд К. Эффективная экономика. Шведская модель – М: Экономика, 1991, гл.2
Экономическая школа, том 1-СПб, 1991. Введение к «Толстой тетради»
Перечень основных терминов и понятий:
Производство (production)
Факторы производства (factors of production)
Земля, естественные ресурсы (land, natural resources)
Труд (labour)
Капитал (capital)
Основной капитал (fixed capital)
Оборотный капитал (current capital)
Предпринимательская способность (entrepreneurial ability)
Средства производства, инвестиционные товары (means of production, investment goods)
Потребительские товары (consumer goods)
Кривая производственных возможностей (production possibilities curve)
Альтернативные затраты (opportunity cost)
Экономический рост (economic growth)
Эффективность (efficiency)
Контрольные вопросы
Что понимается под факторами производства?
Является ли обучение студентов в университете производственным процессом?
В качестве какого фактора производства выступают квалифицированный труд? обработанные участки земли?
Что представляет собой кривая производственных возможностей?
При каких допущениях она построена?
Чем объясняется, что кривая производственных возможностей, как правило, является вогнутой по отношению к началу системы координат? Может ли она принимать другой вид?
Что представляют собой точки, лежащие на кривой производственных возможностей? в пространстве, ограниченном этой кривой? за ее пределами?
В каких случаях происходит сдвиг кривой производственных возможностей влево? вправо?
Что понимается под альтернативными издержками?
Приведите примеры использования принципа альтернативных издержек в повседневной жизни.
Каким образом кривая производственных возможностей отражает альтернативные затраты?
Почему действует закон возрастающих альтернативных затрат?
Что понимается под эффективностью в производстве?
.Каковы альтернативные затраты на приобретение профессии?
Тесты:
I.Укажите на правильный ответ.Обоснуйте его.
1.Какой из перечисленных ниже видов деятельности нельзя отнести к производству?
а) выращивание огурцов в фирме «Лето»;
б) проведение хирургической операции в больнице;
в) работа кассира в банке;
г) подготовка студентов к экзаменам.
2.Что из перечисленного ниже нельзя отнести к капиталу в экономическом смысле?
а) старый станок в заводском цехе;
в) здание университета;
г) компьютер, находящийся в деканате;
д) индивидуальные сбережения, хранящиеся в банке.
5.Индивиду предложили работу сторожем в магазине с оплатой 600 руб. в месяц. Но он имеет возможность зарабатывать 1000 руб. в месяц, работая грузчиком. Альтернативные издержки работы сторожем составляют:
а) 600 руб.; б) 1000 руб.; в) меньше, чем 600 руб.; г) 0.
П.Определите, верными или неверными являются следующие утверждения. Обоснуйте свой ответ.
Продукты питания не являются ресурсами.
Школьные парты относятся к оборотному капиталу.
Кривая производственных возможностей показывает, каким образом осуществляется распределение продуктов в обществе.
Кривая производственных возможностей иллюстрирует редкость ресурсов, альтернативные издержки, закон возрастающих альтернативных затрат.
В экономике, если она движется вдоль кривой производственных возможностей, альтернативные издержки постоянны.
Если экономика эффективна, в ней не действует закон возрастающих альтернативных издержек.
Задачи и упражнения:
Укажите, к какому из факторов производства относятся следующие блага
а) запасы рыбы в Атлантике,
б) токарный станок, установленный в цехе,
в) запасы алмазов в Якутии,
г) ирригационные сооружения,
д) работа преподавателя учебного заведения,
е) деятельность рабочих автомобильного завода,
ж) запасы леса на мебельном комбинате,
з) деятельность президента акционерного общества.
Укажите, относятся ли указанные ниже блага к средствам производства, предметам потребления, или же могут относиться к тем и другим в зависимости от сферы использования:
а) автомобиль,
б) трактор,
в) такси,
г) дом,
д) здание производственного цеха,
е) здание заводоуправления,
ж) рефрижератор,
з) телефонный аппарат,
и) молоко,
к) уголь,
л) хлеб,
м) галстук
На рисунке 2.1. изображена кривая производственных возможностей.
товар А
Товар В
Изобразите кривую производственных возможностей для экономики, в которой:
а) повысилась эффективность использования ресурсов, применяемых в производстве товара А;
б) повысилась эффективность использования ресурсов, применяемых в производстве товара В;
в) повысилась эффективность использования всех ресурсов;
г) вырос объем используемых ресурсов; д) сократился объем используемых ресурсов.
Вы работаете преподавателем, но профессионально владеете строительным делом. В связи с этим решили взять отпуск за свой счет и построить себе дачный дом. В каком случае ваше решение будет экономически целесообразным?
5..Цена билета на самолет из города А в город Б составляет 500 рублей. Железнодорожный билет стоит 300 рублей. Поезд находится в пути 15 часов, самолет – 3 часа. Каким видом транспорта Вы порекомендуете воспользоваться индивиду, зарабатывающему 5 руб. в час? 20 руб. в час? Почему?
6.Индивид арендует дом и платит собственнику 10 000 долларов в год. Хозяин дома согласен продать его за 140 000 долларов. Ставка банковского процента по депозитам 9% годовых. Посоветуете ли Вы арендатору покупать этот дом?
7.Студентка имеет возможность один 8-часовой рабочий день в неделю посвятить работе. Она занимается переводами с английского языка, или работает в качестве няни, ухаживая за ребенком. При этом она может делить свой рабочий день между тем и другим занятиями (например, 3 часа заниматься переводом и 5 часов работать няней). Один час работы няней оплачивается в 8 рублей.
Если студентка занимается переводом, то ей требуется 1 час для перевода первой небольшой статьи, 2 часа – для перевода второй статьи, 5 часов – для перевода третьей статьи. Статьи являются одинаковыми по объему и сложности перевода, но, так как она устает, то эффективность ее труда снижается. Предполагается, что студентка должна перевести в день целое число статей.
а) Предположим, что цена перевода каждой статьи составляет 30 рублей. Должна ли студентка в этом случае работать няней, если она стремится максимизировать свой дневной заработок? Почему? А если цена перевода статьи повысится до 50 рублей?
б) Какой должна быть цена перевода статьи, которая позволила бы ей вообще не работать няней?
в) Если студентка первые 5 часов своего рабочего дня работает няней, то каковы альтернативные издержки оставшихся 3 часов работы в качестве няни?