- •1. Зміст дисципліни
- •Тематика лекційних занять
- •Тема 1. Об’єкт, предмет, завдання дисципліни
- •Тема 2. Праця як сфера життя людини та провідний чинник економічної діяльності
- •Тема 3. Трудові ресурси і трудовий потенціал суспільства
- •Тема 4. Соціально-трудові відносини як система
- •Тема 5. Соціальне партнерство
- •Тема 6. Ринок праці та його регулювання
- •Тема 7. Соціально-трудові відносини зайнятості
- •Тема 8. Організація і нормування праці
- •Тема 9. Продуктивність і ефективність праці
- •Тема 10. Політика доходів і оплата праці
- •Тема 11. Планування праці
- •Тема 12. Аналіз звітності й аудит у сфері праці
- •Тема 13.Заробітна плата в ринковій економіці
- •Тема 14. Моніторинг соціально-трудової сфери як інструмент
- •Тема 15. Міжнародна організація праці та її вплив на розвиток
- •Тема 16. Зарубіжний досвід соціально-трудових відносин
- •Зміст і тематика практичних занять
- •1.3. Зміст та обсяг самостійної роботи
- •Реферати:
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Населення України за економічною активністю (у віці 15-70 років), тис. Осіб
- •Проблемні ситуації
- •2.3. Соціально-трудові відносини як система. Механізм функціонування системи соціально-трудових відносин Питання для контролю
- •Теми для індивідуальної роботи студентів
- •Реферати
- •Проблемні ситуації
- •2.4. Соціальне партнерство Питання для контролю
- •Теми для індивідуальної роботи студентів
- •Реферати:
- •Проблемні ситуації
- •2.5. Ринок праці в системі соціально-трудових відносин. Регулювання ринку праці Питання для контролю
- •Теми для індивідуальної роботи студентів
- •Проблемні ситуації
- •2.6. Соціально-трудові відносини зайнятості безробіття на ринку праці Питання для контролю
- •Теми для індивідуальної роботи студентів
- •Реферати:
- •Задача 8
- •Проблемні ситуації
- •2.9. Продуктивність та ефективність праці Питання для контролю
- •Теми для індивідуальної роботи студентів
- •Реферати:
- •2.11. Політика доходів і оплата праці Питання для контролю
- •Теми для індивідуальної роботи студентів
- •Реферати:
- •Проблемні ситуації
- •Проблемні ситуації
- •2.13. Форми і системи заробітної плати Питання для контролю
- •Теми для індивідуальної роботи студентів
- •Реферати:
- •Проблемні ситуації
- •Задача 3
- •Проблемні ситуації
- •2.17. Міжнародна організація праці. Зарубіжний досвід соціально-трудових відносин Питання для контролю
- •Теми для індивідуальної роботи студентів
- •Реферати
- •Глобалізація національних економік та уніфікація трудових норм.
- •Проблемні ситуації
- •3. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань
- •3.1. Порядок поточного оцінювання знань з дисципліни для студентів денної та вечірньої форм навчання
- •3.2 Контроль систематичності виконання самостійної роботи та активності на семінарських та практичних заняттях
- •3.3 Контроль за виконанням індивідуальних домашніх аналітичних завдань на основі статистичного матеріалу
- •3.4 Контроль за виконанням домашніх розрахункових завдань (розв’язання задач)
- •3.5 Підсумковий контроль знань студентів
- •4. Рекомендована література
Проблемні ситуації
В останні роки в економічно розвинутих країнах усе більше з’являються супротивників НТП, які стверджують, що механізація і автоматизація праці виступають головною причиною безробіття. Чи завжди впровадження нової техніки і технології у виробництві супроводжується загрозою скорочення зайнятості? Для яких категорій працівників ця загроза реальна і чому?
“Попит фірми на працю є від’ємною функцією зарплати, тому що збільшення обсягу використовуваної праці фірма наймає менш кваліфікованих працівників нижчу зарплату”. Поясніть це твердження.
6) Уявимо, що фірма стикається із скороченням попиту на свій продукт. Вона може діяти в цій ситуації 3 способами: скоротити кількість годин роботи кожного працівника, скоротити кількість працівників, залишити кількість працівників і годин роботи незмінними, але скоротити продуктивність кожної людино-години роботи. Обґрунтуйте, за яких обставин можливий кожний з цих варіантів поведінки фірми.
3) Проаналізуйте твердження: “Збільшення премії за понад нормовану роботу сприяє зниженню рівня безробіття”.
4) Модель пропозиції праці передбачає, що чим вище дохід чоловіка в сім’ї, тим нижча пропозиція праці жінки. За останні 40 років в економічно розвинутих країнах реальні заробітки чоловіків, особливо високоосвічених знизились. Одночасно зросла пропозиція праці заміжніх жінок, особливо жінок високоосвічених чоловіків. Як можна пояснити це явище?
5) Визначте в кожному з наступних висновків, більше або менше годин буде працювати людина:
а) ставка зарплати зростає, а ефект заміщення вищий, ніж ефект доходу;
б) ставка зарплати зменшується, а ефект доходу вищий, ніж ефект заміщення;
в) ставка зарплати зменшується, а ефект заміщення вищий, ніж ефект доходу;
г) ставка зарплати зростає, а ефект доходу вищий, ніж ефект заміщення.
6) Оцініть наступні твердження:
а) “Роботодавець може зменшити прогули і втрати робочого часу, якщо замість оплати за стандартної ставки буде платити преміальні за понад нормовані години“;
б) “Працівник може додатково заробити у вечірній час, навіть якщо ставка зарплати нижче, ніж на основній роботі”;
в) “За даної ставки зарплати працівник завжди надає перевагу роботі, на якій він, а не роботодавець обирає кількість опрацьованих годин“;
г) “Ефект доходу за будь-якого збільшення зарплати вищий у тих, хто зараз працює більше годин, ніж тих, хто працює менше годин або не працює взагалі”.
2.6. Соціально-трудові відносини зайнятості безробіття на ринку праці Питання для контролю
Зайнятість як соціально-економічна категорія і передумова формування соціально-трудових відносин
Види і форми зайнятості
Державне регулювання зайнятості
Безробіття як економічна категорія
Чинники формування та види безробіття
Теми для індивідуальної роботи студентів
1. У чому полягає сутність зайнятості населення? 2. Які форми і види зайнятості? 3. Які категорії громадян належать до зайнятого населення? 4. Що таке безробіття? 5. Які види безробіття? 6. Дайте соціально-економічну оцінку рівня безробіття. 7. У чому полягає державне регулювання зайнятості населення? 8. Які заходи активного регулювання зайнятості населення? 9. Які заходи належать до пасивних? 10. Що являють собою державні й регіональні програми сприяння зайнятості? 11. Розкрийте мету програми зайнятості. 12. Як формується і використовується ДФСЗН? 13. Яка система органів і служб зайнятості?
