7. Какие аспекты лидерства рассматриваются в теории Вроома и Йеттона?

Вроом и Йеттон (Vroom & Yetton, 1973) разработали модель принятия решений лидером, которая предписывает определенные лидерские действия в тех или иных ситуациях, таким образом, эта модель использует вероятностный подход, поскольку отвергает существование какого-то одного наилучшего способа действия для всех ситуаций и, в то же время, является нормативной моделью, поскольку указывает, что лидеры должны делать при определенных условиях. В основе модели лежат три критерия эффективности: рационализм (решение должно быть хорошим с объективной точки зрения), одобрение (если решение должно быть внедрено в жизнь с помощью подчиненных, лидеру следует приложить усилия к тому, чтобы они его одобрили) и время (если только совершенствованию коллективной работы не придается большее значение, чем времени).

Исходя из различных комбинаций этих трех критериев, нормативная модель предполагает пять возможных стилей лидерства. На одном полюсе – авторитарный стиль, при котором лидер принимает решения, ни с кем не советуясь. На противоположном – стратегия принятия группового принятия решений, при котором задача лидера сводится к тому, чтобы способствовать принятию решения подчиненными. Между этими полюсами находятся различные консультативные стили лидерства: принимает решение лидер, но после того, как познакомится с идеями и предложениями индивидуальных подчиненных.

8. В чем сущность теории путей и целей Хауса?

Еще одной теорией, возикшей в рамках вероятностных подходов к исследованию лидерства является теория путей и целей Хауса (House, 1971). В этой теории «мотивационные функции лидера состоят в увеличении числа и разновидностей персональных вознаграждений подчиненным за достижения в работе и облегчении путей к получению этих вознаграждений за счет разъяснения маршрутов движения, уменьшения числа перград и ухабов на дороге и увеличения возможности получения личного удовлетворения в пути» (House & Mitchell, 1974). Понятие цели в теории Хауса подразумевает как цели лидерства, заключающиеся в выполнении работы, так и цели подчиненных, состоящие в получении вознаграждения. Пути – это действия, с помощью которых ведомый лидером человек может одновременно достичь обеих целей. Задача лидера – понять, что для того или иного подчиненного является вознаграждением (например, прибавка к зарплате, продвижение по службе или чтобы его оставили в покое), выяснить производственные способности подчиненного (с тем, чтобы можно было выбрать адекватные производственные цели), связать достижение производственной цели с получением желаемой награды и помочь подчиненному достичь производственной цели (и связанной с ней награды).

С позиции данной концепции можно выделить четыре основных типов поведения лидера, соответствующих различным комбинациям релевантных переменных:

1. Директивное лидерство характеризуется уведомлением подчиненных о том, чего им следует ждать, и обеспечением конкретного руководства в отношении того, что должно быть сделано и как. Директивное лидерство позволяет подчиненным лучше понять выполняемое задание (особенно, если оно не имеет четко1й структуры) и то, какие вознаграждения они могут получить.

2. Поддерживающее лидерство характеризуется дружеским отношением, доступностью лидера и повышенной заботой о статусе, благополучии и потребностях подчиненных. Эта форма лидерства помогает сделать работу менее скучной, способствуя пробуждению интереса к ней. Она может также придать подчиненным уверенность в собственныхт силах, укрепить ожидания успеха и вознаграждения.

3. Лидерство совместного участия характеризуется стремлением повысить вклад подчиненных в общее дело и внимательным рассмотрением предложений. Лидерство совместного участия помогает подчиненным почувствовать свое участие в работе, оно помогает также прояснить непонятные задания.

4. Лидерство, ориентированное на результат включает в себя постановку стимулирующих целей, ожидание от подчиненных выполнения работы на самом высоком уровне и демонстрацию уверенности в том, что подчиненные достигнут целей. Лидерство, ориентированное на результат, восполняет недостаток стимулов и ведет к целям, которые достичь труднее, но все-таки возможно.

Таким образом, более чем столетние развитие концепций лидерства привело к гипотезе, что эффективное лидерство – это вопрос выбора правильных моделей поведения, а эта идея уступила место взгляду на лидерство как на процессы взаимного влияния. Поздние теории лидерства стали развиваться в сторону представления, что оптимальные лидеры – это те, кто отказываются от своей роли, обучая подчиненных тому, как быть лидером для самого себя.

__________________________________________________________________