Занятие № 8

Тема № 16. Формирование практических навыков по темам: «Аллергия», «Опухоли»

Цель занятия:

1. Формирование практических навыков составления схем патогенеза по патофизиологии опухолевого роста

2. Формирование навыков выявления морфологической атипии в готовых мазках асцитной карциномы

3. Совершенствование коммуникативных навыков работы в группе

Задачи обучения:

1. Сформировать навыки составления схем патогенеза по патофизиологии опухолевого роста

2. Совершенствовать навыки заполнения «немых» графов и схем

3. Совершенствовать коммуникативные навыки работы в группе

Форма проведения: заполнение немых графов, изучение мазков асцитной карциномы под микроскопом

Задания

Задание № 1 Составьте схему канцерогенеза. Заполните «немой» граф

Инициация

↓

Промоция

↓

Прогрессия

Задание № 1 Заполните таблицу

Канцерогены	Характеристика
1.Полициклические Ароматические Углеводороды: 3,4-Бензпирен, диметилбензантра-цен, метилхолантрен и др. 2. Аминоазосоединения: диметиламиноазо-бензол, -нафтиламин и др. 3. Нитрозамины: диэтилнитрозамин метилнитрозомочевина и др. 4. Афлатоксины 5.Уретан, четыреххлористый углерод, эпоксиды, пластмассы 6. Простые химические соединения Cr, As, Co, Ni, Be, Pb, Cd

II. ЭНДОГЕННЫЕ КАНЦЕРОГЕНЫ

Канцерогены	Характеристика

Механизмы антибластомной резистентности

антиканцерогенные	антритрансформационные	антицеллюлярные

Задание № 2. Изучите атипизм опухолевых клеток в мазках асцитной формы карциномы Эрлиха.

Студенты получают готовый мазок асцитной карциномы Эрлиха, окрашенный по Романовскому–Гимзе. Под микроскопом, вначале под малым увеличением, выбирают подходящий участок, а затем изучают его с помощью иммерсионного объектива. Находят раковые клетки с четкой границей между ядром и цитоплазмой. Исследуют характерные черты морфологической атипии:

● Полиморфизм опухолевых клеток (карликовые и гигантские клетки)

● Многоядерные клетки (деление ядер без деления цитоплазмы)

● Появление клеток с гигантскими гиперхромными ядрами

Вопросы:

1. Какие признаки атипии опухолевых клеток наблюдаются в мазке?

2. Каков механизм возникновения данной атипии?

Раздаточный материал: мультимедийная презентация темы, микроскопы, мазки асцитной карциномы

ЛИТЕРАТУРА:

Основная

1. Патофизиология // Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д. Уразовой О.И.– Москва: Изд-во ГЭОТАР, 2010., том 1 с.362-403; 780-837

2. Патологическая физиология: Учебник п/р Н.Н.Зайко и Ю.В.Быця. – 2-е изд. – М.: МЕДпресс-информ, 2004. – С. 111-135

3. Патофизиология в схемах и таблицах: Курс лекций: Учебное пособие. Под ред. А.Н.Нурмухамбетова. – Алматы: Кітап, 2004. – С. 92-101; 117-130

4. Есембаева с.С., Касенов Б.Ж. и соавт. Механизмы развития патологии в полости рта.– Алматы, 2010., с.85-86.

5. Патофизиология.: учебник под ред. А.И. Воложина, Г.В. Порядина.-Т.1. – М.: «Академия», 2006.- с. 120-141; 221-268

Дополнительная

6. Литвицкий П.Ф. Патофизиология: Учебник для вузов. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009. – С. 224-254.

7. Патофизиология: Учебник для мед.вузов под/ред В.В. Новицкого и Е.Д. Гольдберга.-Томск: Том.ун-та, 2006, 164-181; 366-400

8. Литвицкий П.Ф. Патофизиология: Учебник: в 2 т. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. – Т. 1. – С. 557-577; 586-623.

9. Pathologic basis of disease. Environmental and nutritional pathology. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fausto, 7th edition, 2004, P. 193-223.

КОНТРОЛЬ –

Заполнение графов, анализ мазка