Занятие № 6

Тема № 12. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2

Темы: «Нарушения водно-электролитного обмена», «Нарушения углеводного обмена», «Нарушения белкового и жирового обмена, голодание», «Гипоксия».

Цель:

Оценить знания студентов по пройденным темам аудиторной и внеаудиторной работы (компетенция самосовершенствование), практические навыки интерпретации клинико-лабораторных данных, коммуникативные навыки при анализе ситуационных задач

1 Этап – тестирование

Примерные тестовые задания - см. тестовые задания итогового контроля и книгу «Тестовые задания по патологической физиологии» / под ред Т.П. Ударцевой и Н.Н.Рыспековой – Алматы.: изд-во «Эффект», КазНМУ, 2007.- С. 163-229

Тестовые задания по профильным вопросам:

Тестовые задания по профильным вопросам

1. усиленное слюноотделение

2. жевание

3. глотание пищи мелкими порциями

4. глотание пищи большими порциями

5. использование съёмных протезов

6. ежедневная тщательная гигиена полости рта

7. сухость в полости рта

8. употребление с пищей сахара

9. зубной налёт

10. зубной камень

11. язычный налёт

12. десневая жидкость

1. Какое влияние оказывает

на кислотно-основное состояние в

полости рта

А) сдвигает в сторону алкалоза

В) сдвигает в сторону ацидоза

2. Что характерно для физиологических изменений кислотно-основного состояния в полости рта (3)

1. Выходят за границы гомеостаза

2. Не выходят за границы гомеостаза

3. Нарушают физиологические процессы в полости рта

4. Не нарушают физиологические процессы в полости рта

5. Вызывают нарушения структуры и функции в полости рта

6. Не вызывают нарушения структуры и функции в полости рта

3. Зависят ли минерализующие свойства слюны от рН в полости рта (1)

1. Да

2. Нет

4. Как изменяется кривая Стефана в зубном налете под влиянием компонентов слюны (2)

1. падение рН менее выражено

2. падение рН более выражено

3. падение рН продолжается меньше

4. падение рН продолжается дольше

5. Факторы обусловливающие особую ацидогенность сахарозы для микрофлоры зубного налета (3)

1. быстрая ферментация её микрофлорой зубного налёта

2. медленная ферментация её микрофлорой зубного налёта

3. стимуляция роста зубного налёта

4. угнетение роста зубного налёта

5. стимуляция образования в зубном налёте полисахаридов

6. угнетение образования в зубном налёте полисахаридов

6. Факторы обеспечивающие высокое значение рН десневой жидкости (2)

1. мочевина

2. аммиак

3. глюкоза

4. калий

5. сахароза

7. Буферные системы слюны участвующие в регуляции кислотно-основного состояния в полости рта (3)

1. бикарбонатная

2. фосфатная

3. гемоглобиновая

4. белковая

8. 1. Ацидоз 2. Алкалоз в полости рта развивается при:

1. Гипосаливации

2. Ночном сне

3. Нерегулярной чистке зубов

4. Усиленном слюноотделении

5. Глотание пищи мелкими порциями

6. Ксеростомии

2 этап – оценка практических навыков интерпретации клинико-лабораторных данных, составления схем патогенеза. Примерные задачи: См. раздел «Контрольно-измерительные средства» №№ 12-24

Ответы к профильным вопросам

Вопросы	1	2	3	4	5	6	7	8
Ответы	А-1,2,3,6,10,12; В-4,5,7,8,9,11	B,D,F	A	B, D	A,C,E	A,B	A,B,D	1.- A,B,C,F 2. - D,E

Тема № 13. НАРУШЕНИЯ ПЕРИФЕРИЧЕСКОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ И МИКРОЦИРКУЛЯЦИИ

Цель занятия:

• Формирование практических навыков моделирования нарушений периферического кровообращения и микроциркуляции.

• Совершенствование навыков работы с лабораторными животными

• Применение основных положений приказов МЗ РК № 697 и 575 при моделировании нарушений периферического кровообращения

Задачи обучения:

1. Научиться моделировать в эксперименте артериальную, венозную гиперемию, ишемию, тромбоз, эмболию

2. Научиться различать под микроскопом особенности микроциркуляции при нарушениях периферического кровообращения

3. Уметь применять основные положения приказов №№ 697 и 575 МЗ РК при работе с экспериментальными животными

Форма проведения: выполнение эксперимента