МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ФІНАНСОВИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра оподаткування

Методичні рекомендації до проходження навчальної практики «університетська освіта»

для студентів напряму підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит»

(спеціалізація «Оподаткування»)

денної форми навчання

Харків, 2012

ВСТУП

Входження України у світову співдружність передбачає перехід на якісно нові стандарти у всіх сферах життєдіяльності, у тому числі й системі освіти. Саме із цією метою рішенням колегії Міністерства освіти і науки від 24 квітня 2003 року був початий педагогічний експеримент із метою впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах. Суть запропонованого експерименту полягає у впровадженні нових педагогічних технологій, посилення ролі самостійної роботи й усунення можливих перешкод для міграції студентів. А метою є підвищення конкурентоспроможності європейської освіти.

На сьогодні 47 європейських країн включно з Україною підписали Болонську декларацію, яка наголошує на необхідності європейської співпраці у забезпеченні якості вищої освіти, підвищенні якості підготовки фахівців, зміцненні довіри між суб'єктами освіти, мобільності, сумісності систем кваліфікацій, посиленні конкурентоспроможності Європейської системи освіти.

Харківський національний економічний університет активно впроваджує стандарти освіти, сумісні з тими, що діють в країнах Європейського співтовариства. Побудова навчання відповідно до принципу «уніфікація форми (стандартизація курсів) – оригінальність змісту (наповнення модулів)», дозволяє найбільше повно реалізувати переваги ХНЕУ, пов’язані з високим рівнем розвитку науково-дослідної роботи та її інтеграції з навчальним процесом та господарською практикою.

Студенти першого курсу повинні знати основні завдання та принципи створення зони Європейської вищої освіти (шість цілей Болонського процесу): введення двоциклового навчання; запровадження кредитної системи; формування системи контролю якості освіти; розширення мобільності студентів і викладачів; забезпечення працевлаштування випускників та привабливості європейської системи освіти; як буде проходити адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу.

З першого до останніх курсів студенти фінансового факультету повинні послідовно вивчати всі структурні складові фінансової системи і їхній розвиток, повинні знати основи фінансової системи і фінанси суб'єктів господарювання. У процесі вивчення курсу студенти знайомляться з фінансовими проблемами в економіці України і методами їх вирішення, вивчають основні закони, які діють у сфері фінансів. З цією метою студенти проходять навчальну практику «Університетська освіта».

Мета практики – вивчення студентами принципів і положень кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих структурні зміни освіти, запровадження у систему вищої навчальних закладах ІІІ–IV рівнів акредитації, ознайомлення із задачами, які стоять перед вищою освітою України у зв'язку із входженням до Болонського процесу; адаптація законодавства, структурні зміни освіти, запровадження Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (ЕСТS) для адаптації процесу отримання знань на фінансовому факультеті напряму підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит» по спеціалізації «Оподаткування».

Предметом навчальної практики є вивчення теоретичних концепцій формування Європейської кредитно–трансферної та акумулюючої системи (ЕСТS), ознайомлення з сутністю та методологією реалізації компетентністного підходу, змісту теоретичних основ, концепцій та методології податкової політики, вивчення теоретичних основ, концепцій та методології оподаткування, підходів і критеріїв обґрунтування системи оподаткування України та оволодіння навичками роботи з науковою літературою та законодавчими документами.

Навчальну практику «Університетська освіта» проходять студенти першого курсу фінансового факультету напряму підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит» (спеціалізація «оподаткування»).