- •Le bloc grammatical Les pronoms sujets
- •Множественное число существительных Pluriel des noms
- •1. Imitez les modèles.
- •Определенный артикль l’article défini
- •2. Complétez par le, la ou l’.
- •3. Imitez les modèles.
- •La conjugaison des verbes du Ier groupe
- •4. Soulignez le pronom correct.
- •5. Rayez le verbe à la forme incorrecte.
- •6. Cochez la ou les réponse(s) possible(s).
- •7. Associez les éléments pour faire des phrases (plusieurs possibilités).
- •La conjugaison du verbe “être” (быть, есть) à l’ indicatif présent
- •8. Associez les éléments pour faire des phrases, parfois plusieurs possibilités.
- •9. Complétez par le verbe être à l’indicatif présent.
- •10. Complétez par c’est ou il (elle) est.
- •L’impératif des verbes du Ier groupe et du verbe “être”
- •12. Imitez le modèle:
- •Bloc grammatical l’article indéfini Неопределенный артикль
- •1. Complétez par un, une ou des.
- •2. Associez les éléments pour en faire des phrases.
- •3. Imitez le modèle.
- •4. Complétez les phrases suivantes par le / la / l’ / les / un / une / des.
- •Les adjectifs démonstratifs Указательные прилагательные
- •Особенности спряжения глаголов I группы.
- •Глаголы III группы
- •9. Associez les éléments pour faire des phrases (plusieurs possibilités).
- •1 0. Choissez la forme correcte du pronom.
- •11. Imitez le modèle:
- •12. Remettez en ordre.
- •13. Reliez les éléments.
- •Bloc grammatical Le verbe avoir (III) - иметь
- •1. Associez les pronoms au reste de la phrase (parfois plusieurs possibilités).
- •2. Mettez la forme correcte du verbe « avoir ».
- •3. Complétez par ai, es, est, a, as.
- •Article contracté Слитный артикль
- •4. Mettez l’article contracté: du, de la, de l’ ou des.
- •5. Mettez l’article contracté: au, à la, à l’ ou aux.
- •Le verbe aller (III) – идти,ехать
- •6. Complétez par le verbe aller au présent.
- •7. Complétez par les verbes entre parenthèses.
- •Négation Отрицание.
- •Il ne travaille pas.
- •Il ne cherche personne.
- •Ils n’acceptent jamais.
- •8. Mettez la phrase dans la forme négative.
- •Вопросительное предложение с инверсией.
- •9. Dites où l’inversion est simple, où elle est complexe.
- •10. Posez ces questions sous une autre forme.
- •11. Imitez le modèle:
- •Вопросительное прилагательное quel
- •12. Accordez l’adjectif “quel” dans les phrases suivantes.
- •Bloc grammatical Les adjectifs possessifs Притяжательные прилагательные
- •1. Complétez par: mon, ton, ma, ta ou mes, tes.
- •2. Faites des phrases à partir des éléments suivants.
- •3. Complétez par l’adjectif possessif qui convient. Attention aux mots qui commencent par une voyelle!
- •4. Réécrivez ce texte en remplaçant Marguerite par Marguerite et Denise (deux soeurs jumelles).
- •Les verbes réfléchis
- •5. Que faites-vous? Utilisez des verbes suivants.
- •6. Complétez par le pronom manquant.
- •7. Reformulez ces consignes. Employez l’impératif.
- •Особенности спряжения глаголов I группы.
- •8. A. Dites au pluriel.
- •Féminin des adjectifs Женский род прилагательных
- •9. Imitez les modèles.
- •10. Accordez les adjectifs entre parenthèses. Attention aux adjectifs qui ne changent pas.
- •11. Mettez les adjectifs à la forme qui convient.
- •Révision
- •13. Imitez le modèle:
- •14. Répondez affirmativement aux questions suivantes:
- •15. Choisissez la bonne forme: ce, cet, cette ou ces. Ouvrez les parenthèses.
- •16. Posez les questions en rapport avec les réponses données.
- •17. Répondez aux question suivantes:
- •Bloc grammatical Les pronoms toniques
- •1. Complétez les phrases suivantes par des pronoms toniques en tenant compte des éléments soulignés.
- •2. Répondez aux questions suivantes en employant un pronom tonique.
- •3. Associez les pronoms au reste de la phrase (parfois plusieurs possibilités).
- •4. Du singulier au pluriel.
- •5. Mettez à la forme qui convient.
- •L’article partitif Частичный артикль
- •6. Complétez par du, de la ou de l’.
- •7. Mettez une croix dans les colonnes qui conviennent.
- •Le verbe du III ème groupe connaître
- •9. Ouvrez les parenthèses. Puis dites au pluriel.
- •Révision
- •10. Complétez le dialogue par les articles nécessaires.
- •11. Complétez par la préposition ou l’article contracté si c’est nécessaire.
- •12. Сomplétez les phrases par rien, personne, jamais.
- •13. A. Complétez chacune des phrases avec l’un des verbes suivants et conjuguez-le à la personne correspondante.
- •14. Complétez par les adjectifs possessifs.
- •Bloc grammatical Pronoms complément d’objet direct Местоимения прямого дополнения
- •1. Reliez questions et réponses correspondantes (parfois plusieurs possibilités).
- •2. Remplacez les mots soulignés par le, la, l’ ou les.
- •3. Complétez les phrases suivantes avec me, te, nous ou vous.(parfois plusieurs possibilités).
- •Les verbes du III ème groupe
- •Venir tenir
- •Se souvenir de ( son voyage)
- •Venir (III)
- •4. Complétez chacune des phrases en ouvrant les parenthèses.
- •5. D’où venez-vous? Où allez-vous? Mettez le verbe nécessaire.
- •6. Reliez les éléments pour en faire des phrases (parfois plusieurs possibilités).
- •7. Trouvez les questions correspondant aux réponses données en employant où, d’où, par où.
- •Слово tout во французском языке
- •8. Complétez par la forme correcte de tout.
- •9. Décrivez vos goûts en utilisant j’aime beaucoup, j’aime bien, je n’aime pas beaucoup, je n’aime pas du tout.
- •Vous pouvez continuer cette liste. Les verbes du III ème groupe devoir voir boire croire
- •Voir (III)
- •10. Mettez les phrases suivantes au singulier.
- •Omission de l’article Опущение артикля
- •11. Imitez le modèle.
- •12. Répondez négativement aux questions posées.
- •Révision
- •13. Mettez le pronom tonique.
- •15. Voici des phrases au féminin, retrouvez leur forme masculine:
- •16. Complétez les phrases par l’article qui convient si c’est nécessaire.
- •Bloc grammatical Les verbes du III groupe prendre apprendre comprendre
- •1. Du singulier au pluriel. Faites attention aux changements grammaticaux.
- •2. A. Complétez chacune des phrases avec l’un des verbes suivants et conjuguez-le à la personne correspondante.
- •3. Répondez aux questions suivantes en employant les pronoms en ou y.
- •4. Associez questions et réponses (parfois plusieurs possibilités).
- •5. Posez les questions correspondant aux réponses fournies. Utilisez où et quand.
- •Place des adjectifs Место прилагательных
- •6. Placez les adjectifs à leur place. N’oubliez pas de faire l’accord si c’est nécessaire.
- •7. Ouvrez les parenthèses. Mettez les adjectifs devant ou derrière le nom.
- •Révision
- •8. Imitez le modèle.
- •9. Posez les questions correspondant aux réponses données.
- •10. Complétez avec l’article contracté:
- •11. Complétez avec le pronom complément qui convient.
- •12. Complétez ce dialogue par les verbes au présent en ouvrant les parenthèses.
- •13. A. Mettez l’adjectif quel à la forme correcte.
- •14. Complétez le dialogue par les articles nécessaires.
- •15. Trouvez la question.
- •Bloc grammatical Temps immédiats Le futur proche (immédiat)
- •1. Conjuguez au futur proche les verbes entre parenthèses.
- •2. Réécrivez ce texte au futur proche.
- •3. Associez les deux colonnes pour faire une phrase.
- •Le passé récent
- •4. Conjuguez au passé récent les verbes entre parenthèses.
- •5. Racontez la soirée de Mathieu.
- •6. A. Complétez ces phrases en utilisant venir ou aller.
- •Révision
- •7. A. Complétez les phrases par un adjectif possessif ou démonstratif.
- •8. Répondez aux questions.
- •9. Complétez à l’aide d’un pronom tonique.
- •10. Conjuguez au présent les verbes entre parenthèses.
- •11. Répondez aux questions suivantes.
- •12. Complétez par le, la, l’, les, un, une, des, du, de la, de l’, des, de ou d’.
- •14. Mettez les phrases dans l’ordre.
- •15. Mettez les adjectifs à la forme qui convient.
- •16. Lisez les descriptifs de Sylvain et Marianne et, ensuite, complétez-les avec : peu ( de), assez (de), beaucoup (de), trop (de), pas assez (de)
- •17. Complétez les mini-dialogues avec les verbes suivants au présent : prendre, descendre, tourner, traverser, aller tout droit.
- •Vouloir (III)
- •1. Associez les éléments pour retrouver les phrases.
- •2. Choisissez le verbe qui convient (vouloir, pouvoir, devoir) et mettez-le à la forme correcte.
- •3. Savoir ? Connaître ? Connnaissez–vous la différence ?
- •Особенности спряжения глаголов I группы.
- •4. Ouvrez les paranthèses et mettez les verbes aux formes convenables.
- •Révision
- •5. Mettez l’article qui convient.
- •7. Trouvez les questions sur le texte.
- •8. Faites des phrases avec les éléments suivants.
- •10. Mettez le texte suivant au féminin.
- •11. Complétez les phrases avec des adjectifs possessifs ou démonstratifs.
- •12. Avez-vous bonne mémoire ? Lisez ce texte attentivement, fermez le livre et puis dessinez de mémoire la chambre de Christine.
- •13. Ouvrez les parenthèses dans ce dialogue.
- •14. Complétez les phrases avec la préposition ou l’article contracté.
- •15. Répondez aux questions et remplacez les mots soulignés par un pronom cod.
- •16. Complétez les phrases suivantes à l’aide d’un partitif.
- •18. Répondez aux questions en utilisant « y » ou « en ».
- •Bloc grammatical Révision générale
- •1. Complétez par l’article si nécessaire.
- •2. Mettez les phrases à la forme négative.
- •3. Voilà la journée de Mireille, informaticienne dans une grande société. Remplissez les espaces avec les verbes conjugués au présent.
- •4. Complétez par l’adjectif possessif ou démonstratif.
- •5. Mettez la préposition ou l’article contracté.
- •6. Mettez le pronom convenable.
- •7. Trouvez les questions du médecin.
- •8. Evelyne Barnabé est une femme très méthodique. Elle fait tous les jours la même chose.
- •9. Complétez les phrases par un pronom tonique.
- •10. Replacez les verbes suivants dans le texte : prendre, travailler, aimer, dîner, faire, jouer, préparer, être, habiter, déjeuner.
- •11. Complétez les phrases suivants par les articles qui conviennent.
- •12. A. Mettez ces phrases au pluriel.
- •13. Redemandez.
- •14. Conjuguez les verbes.
- •Impératif
- •15. Complétez par les prépositions qui conviennent et répondez aux questions.
- •16. Proposez une question pour chaque réponse.
- •Введение в мир и культуру французского языка Грамматическое приложение
Négation Отрицание.
Отрицательная форма образуется при помощи частиц ne и pas, которые окружают глагол. Если глагол начинается с гласной или немой h, то в частице ne происходит элизия, т.е. выпадение «е».
Il ne travaille pas.
Elle n’est pas russe.
Cлова rien (ничего), personne (никто), jamais (никогда), plus (больше) заменяют частицу pas.
Elle ne fait rien.
Il ne cherche personne.
Ils n’acceptent jamais.
Elle n’habite plus à Arles.
8. Mettez la phrase dans la forme négative.
Sylvie est dynamique.
C’est parfait.
Ils sont libres ce samedi.
Marie écrit quatre phrases.
Vous lisez ce livre.
Nous allons au théâtre de drame.
Les élèves répètent après le maître.
Je suis malade cette semaine.
Madame Rémy aime les bananes.
Tu vas à Clamart avec des amis.
Вопросительное предложение с инверсией.
Инверсия бывает простая и сложная. Простая инверсия имеет место в предложении, где подлежащее выражено местоимением. Также она используется в нераспространенном вопросе с подлежащим – существительным.
Tu habites à Paris. → Habites-tu à Paris ?
Marie fait la vaisselle. → Que fait Marie ?
Сложная инверсия используется в предложении, где подлежащее выражено существительным. При этом подлежащее остается на своем месте, но затем повторяется после глагола в форме соответствующего личного местоимения.
Если глагол в 3-ем лице ед.ч. оканчивается на –а или –е, между глаголом и местоимением вставляется буква t.
Annabelle travaille à midi.→ Annabelle, travaille-t-elle à midi ?
Albert va à la mer. → Albert, va-t-il à la mer ?
Если глагол оканчивается на –d, при связывании эта буква оглушается.
Apprend-il la physique? [а-prã-'til /lа-fi-'zik]
NB ! Вопросительная форма с местоимением je образуется только с помощью оборота est-ce que:
Est-ce que j’écris mal?
9. Dites où l’inversion est simple, où elle est complexe.
a. Est-ce un théâtre?
b. Sont-ils malades?
c. Marie, part-elle chez son amie?
d. Y a-t-il une pharmacie près du café?
e. Le gymnaste, fait-il des exercices physiques?
f. Sylvie et Michel, font-ils des achats ?
g. Ecris-tu des lettres à ton frère aîné?
h. Travaillez-vous sur Internet ?
10. Posez ces questions sous une autre forme.
Exemple : Tu es élève ? → Es-tu élève ?
Vous allez à l’université ? → ...
Tu étudies l’architecture? → ...
Elle habite au quatrième étage? → ...
Ils cherchent un bar ? → ...
e. Vous faites le ménage? → ...
f. Il est juriste? → ...
g. Tu as un garage ? → ...
h. Elles écrivent vite? → ...
11. Imitez le modèle:
Exemple : C’est Lise. Elle va à Nice. →
→ Va-t-elle à Nice?
Lise, va-t-elle à Nice ?
Est-ce qu’elle va à Nice ?
1. C’est Philippe. Il aime travailler.
2. Ce sont Serge et Anne. Ils sont stylistes.
3. C’est la mère de Lucas. Elle fait des achats.
4. C’est Géraldine. Elle a mal à la tête.
5. Ce sont Emilie et Isabelle. Elles lisent un article.
6. C’est Sylvie. Elle est sociable.
7. C’est Albert. Il préfère les ananas.
8. Ce sont des élèves. Ils écrivent une dictée difficile.