Последовательность действий при написании сочинения к егэ по русскому языку.
Прочитайте ВНИМАТЕЛЬНО текст.
ПЕРЕСКАЖИТЕ его.
Сформулируйте ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ. Запишите. Это будет ПОЗИЦИЯ АВТОРА.
Задайте ВОПРОС к основной мысли. Запишите. Это будет ПРОБЛЕМА.
Кратко запишите, о чём говорится в тексте. Это будет КОММЕНТАРИЙ.
Расположите всё это в соответствии с планом: ПРОБЛЕМА – КОММЕНТАРИЙ – ПОЗИЦИЯ АВТОРА. Используйте предложения-связки.
Перечитайте, отредактируйте первую часть сочинения.
Вспомните ПРОИЗВЕДЕНИЯ, в которых затрагивается данная проблема. Подумайте, какую мысль они доказывают, сформулируйте ТЕЗИС. Подумайте, в какой последовательности вы будете его доказывать, как перейдёте от одной мысли к другой. Запишите.
Перечитайте сочинение и сделайте ВЫВОД, опираясь на сформулированную проблему и тезис, но не повторяя их.
Проверьте орфографию и пунктуацию. Устраните речевые недочёты.
План - схема
Памятка для написания сочинения
Проблема – спорный вопрос, затронутый в тексте и требующий изучения. Проблема может быть сформулирована повествовательным предложением или при помощи риторических вопросов.
Поскольку проблема – это вопрос, то и формулировать её удобно с помощью риторического вопроса, например: «Что важнее: ценности духовные или материальные? Именно такая проблема затрагивается в данном тексте». (Подчеркнутое предложение-связка универсальна, она позволяет перейти от одной части к другой) Объём – 2-3 предложения.
Комментарий – толкование, «расшифровка», пояснение сформулированной вами проблемы. Комментарий можно начать словами: Автор размышляет… ( рассуждает, приводит примеры, сопоставляет, противопоставляет, повествует, заставляет задуматься и т.д.) . Комментарий может содержать элементы пересказа и цитирование, но в основном комментарий должен быть отражением идеи текста.
Объём комментария – 4-6 предложений.
Позиция автора – отношение автора к затронутой проблеме, его ответ на поставленный им же вопрос. Если проблема – это спорный вопрос, то позиция автора – это его ответ на данный вопрос и предлагаемые им пути решения. Начать можно так: Автор считает… (уверен, предлагает, советует…).
Объём – 2-4 предложения.
Собственное мнение – ваши рассуждение по предложенной проблеме. Варианты начала:
«Я полностью (частично, в целом) согласен с мнением автора. С позицией автора трудно не согласиться. В целом я разделяю мнение автора. Я не согласен с мнением автора.
Аргумент – довод, основание, суждение, приводимые в доказательство высказанной мысли.
Аргументами могут служить примеры из жизни, ссылки на авторитетное мнение, пословицы и поговорки, художественные произведения, логически выстроенные рассуждения и т.д.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тексты, встречающиеся на экзамене, можно разделить на тематические группы:
Тексты, в которых затрагиваются
1) Общественно-значимые проблемы.
Например: проблема межнациональной розни; проблема свободы или несвободы человека в обществе; проблема добровольной или вынужденной эмиграции; проблема исторической памяти и др.
2) Морально-этические проблемы.
Например: проблема гуманизма и милосердия; проблема патриотизма и лжепатриотизма; проблема хамства, жестокости, наглости; проблема чести, совести; духовные и материальные ценности; проблемы истинной и ложной дружбы и т.д.
3) Проблемы, связанные с наукой, учёными и их открытиями.
Например: как соотносятся наука и лженаука; влияет ли на судьбу человека его наследственность; стоит ли заниматься фундаментальной наукой. Не приносящей сиюминутной прибыли и т.д.
4) Проблемы экологии и взаимоотношения человека и природы.
Например: проблема загрязнения окружающей среды; проблема истребления животных и растений; проблема существования бездомных животных и др.
5) «Языковые» проблемы.
Например: речевые штамп;, проблема вытеснения исконно русских слов заимствованными; проблема языковых искажений и др.
6) «Человек и книга»
Например, проблемы восприятия литературного произведения; проблема бережного отношения к книгам, проблема культурного и духовного наследия и др.
7) «Человек и технический прогресс»
Например: проблема зависимости от телевидения, интернета; проблема нехватки времени и др.
8) Проблема взаимоотношения поколений.
Например: проблема «отцов и детей», проблемы воспитания и т.д.