Синтаксические

ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ - прием интонационного деления предложения на самостоятельные отрезки, графически выделенные как самостоятельные предложения: И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь. (Антокольский). И для них тут, и для всех стоит колокольня! Как наша надежда! Как наша молитва. (Солженицын)

ПАРАЛЛЕЛИЗМ – сходное построение синтаксических конструкций (предложений).

Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура. (Д.Лихачёв)

АНАФОРА – одинаковое начало предложений двух или более предложений; повторение первых слов: Чтобы понимать смысл поведения живых людей и литературных героев прошлого, необходимо знать их культуру. Надо представлять, как жили люди этой эпохи, какой мир их окружал, какие проблемы волновали, каковы были их семейные и служебные обязанности. Надо знать, одним словом, культуру того времени.

ЭПИФОРА - противоположная анафоре: повторение последних слов: Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?

ИНВЕРСИЯ - изменение обычного порядка слов в предложении для придания им особого смысла. Как правило, в обратном порядке: Белеет парус одинокий в тумане моря голубом.

ВОПРОСНО-ОТВЕТНАЯ ФОРМА: По разному относятся в разных странах и к работе. А как отно­симся к своему делу мы, русские? Давайте посмотрим на нас глазами иностранцев.

РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС: И здесь проявляется та «загадочная русская душа», которая всегда так инте­ресовала иностранцев и секрет которой до сих пор никем не рас­крыт. Или всё это только миф? И нет никакой загадки?

РИТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЩЕНИЕ: Не так ли и ты, Русь, что бойкая необгонимая тройка несешься? (Гоголь)

РЯДЫ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ, ЭКСПРЕССИВНЫЙ ПОВТОР

1 ) К богатым и богатству у нас отношение всегда было очень сложным, одним словом не выразишь. (ФРАЗЕОЛОГИЗМ) (2) Тут и ненависть, и зависть, и подобострастие, и презрение. (КОНТЕКСТНЫЕ АНТОНИМЫ) (3) Но в основе – ничего не попишешь! (ВСТАВНАЯ КОНСТРУКЦИЯ)– лежит неприязнь. (4) В русских народных сказках богачи и жадины – среди злодеев. (КОНТЕКСТНЫЕ СИНОНИМЫ) (5) Возьмем произведения властителей наших дум (ПЕРИФРАЗ)– Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Достоевского, Толстого, Чехова. (РЯДЫ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ) (6) Допустим, это литература. (7) Вымысел. (ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ) (8) Может быть, жизнь выдвигает других героев? (ВОПРОСНО-ОТВЕТНАЯ ФОРМА) (9) Где вы, русские Рокфеллеры, Форды, Ротшильды? (МЕТОНИМИЯ) (10) Минин и Пожарский есть. (11) Суворов и Кутузов есть. (ЭПИФОРА, ПАРАЛЛЕЛИЗМ) (12) (ЭКСПРЕССИВНЫЙ ПОВТОР СЛОВА ЕСТЬ) Есть, конечно, и Савва Морозов, и Савва Мамонтов, и Третьяков, и Щукин. (ряды однородных членов) (13) Но они запомнились не нажитым богатством, а истраченным. (АНТОНИМЫ) (14) Один вкладывал свои миллионы в революцию, три других – в искусство. (КОНТРАСТ, АНТИТЕЗА)

Часть с .

ЗАДАНИЕ

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Сформулируйте позицию автора.

Напишите, согласны ли вы с точкой зрения автора. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт. Сформулируйте тезис, приведите не менее двух аргументов и сделайте вывод. Объём сочинения не менее 150 слов

Примечание.

Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.

При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов число допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается.

Высший балл по критериям К7–К12 за работу объёмом от 70 до 150 слов не ставится.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.