§ 21. Место химии среди наук о природе, ее значение для понимания научной картины мира

Различают три основные науки о природе — физику, хи­мию, биологию, предметом изучения которых является мате­рия, т. е. весь материальный мир со всем разнообразием его существования и превращений.

Материя существует в пространстве и времени и находится в непрерывном движении. Формы движения материи очень разнообразны. Они взаимно связаны и могут переходить друг в друга.

Каждая естественная наука изучает конкретную форму движения материи. Физика изучает механическое движение — перемещение масс в пространстве, что представляет собой простейшую форму движения, а также физические процес­сы — электромагнитные, гравитационные, ядерные, которые связаны с механическим движением, но не сводятся к нему.

Химия изучает химическую форму движения материи — химические реакции. Они включают в себя физическую форму движения, например переход электронов от атомов одних эле­ментов к атомам других элементов, и сопровождаются физи­ческими процессами (поглощением или выделением теплоты, света, электроэнергии и пр.). Однако химические процессы не сводятся к физическим формам движения.

Предметом изучения биологии является органическая фор­ма движения материи (жизнь), которая невозможна без меха­нической, химической форм движения, но не исчерпывается ими, а представляет собой качественно новую, отличающуюся от предшествующих, форму движения материи.

Приведенная классификация (и соподчиненность) форм движения носит объективный характер, поскольку отражает объективное развитие материи от простого к сложному, от низших форм к высшим. Вместе с тем она является и класси­фикацией наук, которые эти формы изучают. В соответствии с этим

| химия среди наук о природе занимает место

| между физикой и биологией.

Химические знания в значительной степени формируются на основе физических и, в свою очередь, служат основой для формирования биологических знаний. В совокупности эти взаимосвязанные виды знаний дают возможность понять современную научную картину мира.

Научная картина мира — это целостная сие™

тема представлений об общих свойствах ш и закономерностях природы.

Она возникает вследствие обобщения и синтеза основных естественнонаучных понятий и принципов. Поскольку науку в общем понимании образует система взаимодействующих меж­ду собой отраслей знаний, научная картина мира образуется в результате синтеза знаний, полученных из разных наук. Следовательно,

научная картина мира является высшей формой | обобщения и систематизации знаний об объек-11 тивной реальности,

В этом значении ее называют общей научной картиной мира — она включает представления как о природе, так и о жизни общества.

Изучение химии с помощью знаний о веществах, их со­ставе, строении, свойствах, применении, о химических реак­циях и закономерностях их протекания, роли химии в синтезе новых материалов и т. д. дает возможность понять научную картину химической реальности, так называемую химическую картину мира. Она представляет собой лишь фрагмент, часть материального мира, но без нее невозможно получить целост­ное представление об общей научной картине мира.

Изучая химию, вы заметили, что многие представления о веществах и их превращениях по мере развития познания и практики изменялись. Так, атомно-молекулярное учение, основные положения которого были разработаны в середине XVII! в. М. В. Ломоносовым и Дж. Дальтоном, имело огром­ное значение для утверждения научного взгляда на картину мира. Однако с развитием науки оказалось, что не все ве-

щества состоят из молекул, у многих веществ ионное или атомное строение. На основе новых научных взглядов хими­ческая картина мира изменилась, стала более совершенной.

Первые синтезы органических веществ из неорганических, которые нанесли сокрушительный удар по виталистическому учению и доказали единство неорганической и органической природы, также привели к изменению взглядов на научную картину мира.

Следующим важным шагом в развитии взглядов на веще­ство была разработка А. М. Бутлеровым структурной теории, а со временем и открытие Д. И. Менделеевым периодического закона и создание периодической системы химических эле­ментов. В результате природу стали представлять как комп­лекс взаимосвязанных предметов и явлений, которые находят­ся в непрерывном движении, изменяются, развиваются.

Успехи естествознания в изучении явления радиоактив­ности и сложности строения атомов позволили решать вопрос об искусственном получении, целенаправленном превращении химических элементов и высвобождении при этом внутри­атомной энергии. Этим снова были внесены изменения в научную картину мира. Она стала еще более совершенной.

Человек все глубже и глубже проникает в тайны микро- и макромира. В связи с последними научными открытиями возникает ряд проблем, решение которых, по мнению ученых, может вызвать создание новых теорий, что также внесет определенные изменения в научную картину мира. Все это свидетельствует о материальности мира, разнообразии форм движения материи, ее познаваемости и неисчерпаемости.

З адания для самоконтроля

123. Какое место занимает химия среди наук о природе? Да? обоснованный ответ.

124. Какой смысл вкладывается в понятие «научная карта мира»?

125. Как вы объясните выражение «научная картина химическ реальности»? Какое значение имеет эта картина для понимания с щей научной картины мира?

Раздел /// ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ ХИМИИ