
- •110400 «Агрономия», 110800 «Агроинженерия», 020400 «Биология», 111100 "Зоотехния",
- •Содержание
- •Введение
- •1 Введение в историю
- •2 Восточные славяне в древности. Киевская русь в IX – начале XII вв.
- •3 Русские земли в период политической раздробленности XII-XIV вв. Борьба русских земель с внешней агрессией в середине XIII в.
- •4 Возвышение москвы и формирование московского государства (XIV-XV вв.).
- •5 Россия в XVI-XVII вв.
- •Россия в XIX в.
- •8 Россия на рубеже XIX-XX вв.
- •9 Ссср в 1917-1953 гг.
- •10 Ссср в 1953-1991 гг.
- •11 Распад ссср. Современная россия
- •Шипилина Галина Вячеславовна
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ТОМСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ - ФИЛИАЛ
Экономико-юридический факультет
Кафедра гуманитарных и общеобразовательных дисциплин
ИСТОРИЯ.
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
Методическое пособие
Тесты
студентов ТСХИ заочной формы обучения по направлениям
110400 «Агрономия», 110800 «Агроинженерия», 020400 «Биология», 111100 "Зоотехния",
080200 «Менеджмент», 110900 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», 080100 «Экономика»
и по специальности 111801 «Ветеринария»
Томск – 2012
УДК 94
ББК 63.3
История. Отечественная история. Методическое пособие. Тесты для студентов ТСХИ очного обучения по направлениям «Агрономия», «Агроинженерия», «Биология», "Зоотехния", «Менеджмент», «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», «Экономика» и по специальности «Ветеринария» / Сост. Г.В. Шипилина. – Томск: Изд-во ТСХИ, 2012. - 55 с.
Рецензент:
зав. кафедрой отечественной истории ТГУ,
д-р ист. наук, профессор В.П.Зиновьев.
Одобрено на заседании кафедры гуманитарных и общеобразовательных дисциплин ТСХИ ФГБОУ ВПО «НГАУ».
Протокол № 10 от «_23_»__05__2012 г.
Утверждено методическим советом экономико-юридического факультета ТСХИ ФГБОУ ВПО «НГАУ»
Протокол № от «6» от «_08_» ___06___ 2012 г.
© Шипилина Г.В., 2012
© Томский сельскохозяйственный институт, 2012
Содержание
|
Введение |
|
4 |
|
Введение в историю |
|
5 |
|
Восточные славяне в древности. Киевская Русь в IX – начале XII вв. |
|
8 |
|
Русские земли в период политической раздробленности XII-XIV вв. Борьба русских земель с внешней агрессией в середине XIII в |
|
14 |
|
Возвышение Москвы и формирование Московского государства (XIV-XV вв.). |
|
19 |
|
Россия в XVI-XVII вв |
|
24 |
|
Россия в XVIII в |
|
29 |
|
Россия в XIX в |
|
33 |
|
Россия на рубеже XIX-XX вв |
|
39 |
|
СССР в 1917-1953 гг |
|
44 |
|
СССР в 1953-1991 гг |
|
49 |
|
Распад СССР. Современная Россия |
|
52 |
Введение
Тесты по дисциплинам «История» и Отечественная истории» предназначены для студентов 1 курса ТСХИ НГАУ очной формы обучения по направлениям «Агрономия», «Агроинженерия», «Биология», «Менеджмент», «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», «Экономика» и по специальности «Ветеринария» для промежуточного контроля в качестве формы проверки и самопроверки знаний, а также для закрепления знаний по предметам «История» и «Отечественная история». Данные тесты включают в себя вопросы социально-политического, социально-экономического и культурного исторического развития России на разных этапах. Они рассчитаны на повторение исторических событий, основных дат и терминов. Кроме этого, тесты призваны организовать самостоятельную работу студентов по изучению курса «История» и подготовиться к промежуточным тестам.
Тестовые задания составлены по основным разделам истории и охватывают все темы учебного курса, которые студенты должны усвоить. После изучения нескольких тем, студентам предлагается выполнить контрольное тестирование.
Студенты, отвечая на вопросы тестов, могут не только оценить свои собственные знания, а также восполнить их.
Тесты позволяют получать объективные оценки усвоения дисциплин и уровня подготовленности студентов по данным дисциплинам. При этом существуют и недостатки при выполнении тестовых заданий, а именно: сохраняется возможность угадывания ответа, особенно в заданиях с небольшим количеством предложенных вариантов ответов; невозможно проследить и проанализировать ходы и способы поиска ответа; сложно определить причину ошибок.
Тестовые задания построены в различных вариантах: открытого типа; с выбором правильного ответа из нескольких; на установление последовательности; на установление соответствия.
Чтобы получить минимальную положительную оценку, студенту необходимо правильно выполнить задания в количестве 50% +1. Вопросов в контрольных тестах может быть от 25 до 30.
Тесты также используются при проведении контрольных точек.