- •Тема 1. Герои и героическое
- •Толковый словарь русского языка под ред. Ушакова д.Н. (1935)
- •Литературный герой
- •Гомер. «Илиада». «Одиссея»
- •«Калевала»
- •«Поучение» Владимира Мономаха
- •Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба»
- •Романтизм
- •М.Горький. «Старуха Изергиль»
- •М.Горький. «Песня о Соколе»
- •Антитеза
- •Н.А.Некрасов. «Мороз, Красный нос»
- •Тема 2. Поиски героев. Тип и характер а.С.Пушкин. «Станционный смотритель»
- •Н.В.Гоголь. «Шинель»
- •Повесть о чиновнике, крадущем шинели
- •Житие святого Акакия Синайского
- •А.П.Чехов. «Смерть чиновника»
- •Тема, идея, проблема произведения
- •А.С.Пушкин. «Станционный смотритель»
- •А.П.Чехов. «Тоска»
- •Повесть, рассказ, новелла
- •Повествователь. Лирический герой
- •М.Ю.Лермонтов. «Парус»
- •В.В.Маяковский. «необычайное приключение, бывшее с владимиром маяковским летом на даче»
- •Вот так я сделался собакой
- •Стихотворные размеры
- •Средства художественной выразительности (тропы)
- •Сравнение Олицетворение
- •И.С.Тургенев. «Бирюк»
- •И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе
- •Разговор
- •М.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
- •Фантастическое в реалистическом произведении
- •Символ и аллегория
А.П.Чехов. «Смерть чиновника»
1. Начертите график изменения своего отношения к Червякову. Обоснуйте его.
2. Проследите, как меняется отношение генерала Бризжалова к Червякову. План изменений запишите в тетрадь. Письменно объясните, чем вызваны эти изменения.
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. «Брось ты, сделай милость, своих угнетенных коллежских регистраторов1!…Реальнее теперь изображать коллежских регистраторов, не дающих жить их превосходительствам2…» - писал А.П.Чехов своему брату. Как вы это понимаете?
__________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________
Как и по сравнению с какими писателями Чехов переосмысляет тему маленького человека, тему «униженных и оскорбленных»?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Объясните, о чем говорят следующие детали в рассказе:
«На другой день Червяков надел новый вицмундир, подстригся и пошел к Бризжалову объяснить...».
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«…не снимая вицмундира, он лег на диван и... помер».
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Вспомните теперь, герой какого произведения «так и родился на свет уже совершенно готовым, в вицмундире и с лысиной на голове»?
_______________________________________________
Что же означает вицмундир в жизни «маленького человека»? Какую роль в ней играет?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема, идея, проблема произведения
* Сформулируйте тему, основную проблему и идею трех прочитанных вами произведений о «маленьком человеке».
ТЕМА (О чем произведение? Что изображено?)
ПРОБЛЕМА (Почему писатель обращается к этой теме? Что его особенно волнует? Какой вопрос ставит писатель в своем произведении?)
ИДЕЯ (Зачем написано произведение, к чему призывает писатель? Какой ответ дает он сам на поставленный вопрос? )