Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением общее недоразвитие речи - III четверть

Неделя

№

Тема занятия

Цели

Профилактика дислексии и дисграфии

Январь

I

Каникулы

II

III

40

Рассказописание

Учить детей составлять описательный рассказ по предметной картинке, по опорным картинкам

Развитие психологической базы речи

41

Рассказ-описание

Учить детей составлять описательный рассказ по готовому плану

42

Рассказ-описание

Учить детей составлять план рассказа, использовать собственный план при пересказе

IV

43

Рассказ-описание

Тренировать учеников в составлении плана рассказа и рассказывании по плану

44

Краткий пересказ

Учить детей находить главную мысль рассказа. Формировать умение кратко пересказывать текст

45

Краткий пересказ

Учить детей краткому пересказу

Февраль

I

46

Выборочный пересказ

Учить детей составлять выборочный пересказ

47

Творческий пересказ

Учить детей составлять рассказ по началу, по концу

48

Устные сочинения

Учить детей составлять собственное мо­нологическое высказывание с опорой на вопросы

II

49

Устные сочинения

Учить детей составлять рассказ по представлению

Формирование навыков звукового анализа. Выделение в словах гласных звуков

50

Звук. Речевые - неречевые звуки

Познакомить учащихся со способом образования различных звуков

Выделение в словах гласных звуков

51

Звуки речи

Познакомить учеников со строением артикуляционного аппарата

Анализ слов и предложений

III

52

Гласные и согласные звуки

Познакомить учеников со способом образования гласных и согласных звуков. Учить детей различать гласные и согласные звуки

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [с]

53

Гласные звуки

Учить детей слышать и выделять гласные первого ряда

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [ш]

54

Гласные звуки

Познакомить учеников с образованием гласных второго ряда

Дифференциация [с] / [ш1

IV

55

Гласные звуки

Выделение гласных второго ряда в начале слова

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [з]

56

Слоговой состав слова

Учить детей делить на слоги двусложные слова

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [ж]

57

Слоговой состав слова

Учить детей делить на слоги трехсложные слова

Дифференциация [з]/[ж]

Март

I

58

Слоговой состав слова

Дать ученикам понятие о слогообразующей роли гласного. Учить детей выделять гласные из слов

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [ц]

59

Слоговой состав слова.

Закрепить у детей умение делить слова на слоги, выделять гласные из слов

Дифференциация [с]/ц

60

Слоговой состав слова

Учить детей определять порядок слогов в слове

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [ч]

II

61

Ударение

Учить детей  определять ритмический рисунок слова, соотносить его с самим словом

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [т']

62

Закрепление темы «Слоговой    состав    слова», «Ударение»

Закрепление   темы   «Слоговой   состав слова», «Ударение»

Дифференциация [ч]/[т']

II

63

Закрепление темы «Слоговой     состав     слова», «Ударение»

Закрепление   темы   «Слоговой   состав слова», «Ударение»

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [щ]

III

64

Согласные    звонкие    и глухие

Научить детей дифференцировать звонкие и глухие согласные

Дифференциация [с]/[щ]

65

Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные

Научить детей слышать твердое и мягкое звучание согласных

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [р]

66

Мягкий согласный в середине слова

Учить детей выделять мягкий согласный из середины слова

Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [л}

IV

67

Обозначение     мягкости согласных  при   помощи гласных второго ряда

Учить детей слышать мягкие согласные перед гласными второго ряда

Дифференциация [р] / [л]

68

Закрепление темы «Обозначение   мягкости согласных  при  помощи гласных  второго  ряда». Буква Я

Закрепление темы  «Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда»

Дифференциация з/[с]

69

Закрепление темы «Обозначение   мягкости согласных  при  помощи гласных   второго   ряда». Буква Ё

Закрепление темы  «Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда»

Дифференциация [ж] / [ш]