
- •Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением «фонетико-фонематическое недоразвитие речи»
- •Нарушение письма и чтения у детей с фонетико - фонематическим недоразвитием речи 2 класс
- •Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением общее недоразвитие речи - I четверть
- •Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением общее недоразвитие речи - II четверть
- •Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением общее недоразвитие речи - III четверть
- •Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением общее недоразвитие речи - IV четверть
- •Коррекция нарушения письма и чтения у детей с нерезко выраженным общим недоразвитием речи, 2 класс
Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением общее недоразвитие речи - II четверть
Неделя |
№ |
Тема занятия |
Цели |
Профилактика дислексии и дисграфии |
Ноябрь |
||||
I |
Каникулы |
|||
II
|
19 |
Управление. Дательный падеж Винительный падеж |
Учить детей распространять предложение косвенным дополнением без предлогов |
Развитие психологической базы речи |
20 |
Управление. Творительный падеж |
Учить детей распространять предложение косвенным дополнением без предлогов |
|
|
21 |
Предлоги. Предлоги В, На |
Практическое знакомство с предлогами Уточнить значение предлога На, В, научить детей правильно пользоваться им в речи |
|
|
III |
22 |
Предлоги |
Практическое знакомство с предлогами. Учить детей пользоваться ими в устной речи |
|
23 |
Предлоги НА |
Уточнить значение предлога НА, научить детей правильно пользоваться им в речи |
|
|
24 |
Предлоги В |
Уточнить значение предлога В, научить детей правильно пользоваться им в речи |
|
|
IV |
25 |
Дифференциация предлогов НА, В |
Закрепить у детей умение правильно пользоваться предлогами В, НА в речи |
|
26 |
Предлоги С (СО) Предлог ИЗ |
Уточнить значение предлога С (СО), ИЗ научить детей правильно пользоваться им в речи |
|
|
Декабрь |
||||
I |
28 |
Дифференциация предлогов С, ИЗ |
Закрепить у детей умение правильно пользоваться предлогами С, ИЗ в речи |
Развитие психологической базы речи |
29 |
Предлоги ПО, К |
Закрепить у детей умение правильно пользоваться предлогами ПО, К в речи |
|
|
30 |
Предлоги ЗА, ИЗ-ЗА |
Уточнить значение предлогов ЗА, ИЗ-ЗА, научить детей правильно пользоваться ими в речи |
|
|
II
|
31 |
Предлоги НАД, ПОД |
Уточнить значение предлогов НАД, ПОД, научить детей правильно пользоваться ими в речи |
|
32 |
Предлоги ПОД, ИЗ-ПОД |
Уточнить значение предлогов ПОД, ИЗ-ПОД научить детей правильно пользоваться ими в речи |
|
|
33 |
Закрепление предлогов |
Закрепить у детей умение пользоваться всеми предлогами в речи |
|
|
III
|
34 |
Последовательный пересказ |
Учить детей составлять пересказ с опорой на вопросы |
|
35 |
Последовательный пересказ |
Учить детей составлять пересказ с опорой на вопросы |
|
|
36 |
Последовательный пересказ |
Учить детей составлять пересказ по опорным словам |
|
|
IV |
37 |
Рассказ по серии картин |
Учить детей составлять пересказ по серии картин |
Развитие психологической базы речи |
38 |
Рассказ по сюжетной картине |
Учить детей составлять пересказ по сюжетной картине |
|
|
39 |
Рассказ по сюжетной картине |
Учить детей составлять пересказ по сюжетной картине |
|