Сумське училище професійної підготовки працівників міліції підпорядковане умвс України в Сумській області

УЗГОДЖЕНО

Начальник УГБ УМВС

України в Сумській області

полковник міліції

М.Г. Кунець

«____»____________2013р.

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник СУПППМ,

підпорядкованого УМВС

України в Сумській області

полковник міліції

В.Г. Шкурат

«_____» __________2013р.

Методична розробка

для проведення занять з ТСП за темою № 11

«Охорона громадського порядку та забезпечення безпеки громадян при проведенні масових заходів»

Методичну розробку склав

начальник цикла Т.П.

п/п.-к міліції О.М. Змисля

Розглянуто й схвалено на засіданні циклу

технічної підготовки

Протокол №___від

«____»__________2013р.

Суми - 2013р.

ЗМІСТ ПІДГОТОВЛЕНИХ МАТЕРІАЛІВ:

І. Список літератури.

ІІ. Мета і зміст заняття.

ІІІ. План проведення заняття.

ІV. Завдання на самопідготовку.

Рекомендована література:

1. Конституція України (28.06.1996р.)

2. Закон України “Про міліцію” (20.12.1990р.)

3. Чернилов В.Ю., Юстицкий В.В. Применение методов психолого-педагогического воздействия при решении оперативно - служебных задач

4. Плиско В.И. формирование у сотрудников устойчивого психологического состояния к внешним проявлениям опасности.

5. Романович Г.Г., Юстицкий В.В. Психологические особенности действий сотрудников О.В.Д. в экстремальных условиях.

6. Колесникова А.Г. Социально – психологические рекомендации по общению сотрудников О.В.Д. с иностранными гражданами при обеспечении охраны общественного порядка и борьбы с преступностью.

7. Епур Г.В., Павлов О.В. Тактические основы специальных операций Ч.1

8. Статут ППСМ.

Матеріали для проведення заняття

підготував старший викладач училища

майор міліції О.В. Бут

Мета заняття: Слухач відпрацює дії нарядів по ОГП під час масових заходів.

Час проведення: 2 годин.

Місце проведення: полігон.

Матеріальне забезпечення: методична розробка, речі матеріального забезпечення тренінгу (згідно з ввідними завданнями).

Спосіб проведення: тренінг.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ:

І. ПІДГОТОВЧА ЧАСТИНА – 20 хв.

1. Організаційні питання /доповідь командира, привітання, перевірка особового складу та його готовності до заняття/;

2. Ознайомлення слухачів з метою заняття, структурою і організацією його проведення, рекомендованою літературою, аргументація необхідності активної участі слухачів у занятті;

3. Прийняття правил проведення тренінгу;

4. З’ясування очікувань від тренінгу;

5. Повторення раніше вивченого матеріалу.

- Що ми знаємо:

а) поняття масових заходів;

б) структура планів по ОГП в місцях масового скупчення людей;

в) обов’язки ІПС під час забезпечення ОГП в місцях масового скупчення людей;

- Що ми вміємо:

/кратке відпрацювання або обговорення практичних дій згідно раніш вивченого матеріалу по прикладам викладача/

а) діяти в місцях масового скупчення людей;

б) застосовуючи психологічні методи впливати на людей;

в) застосовувати заходи фізичного впливу, спеціальні заходи та вогнепальну зброю для припинення правопорушень чи злочинів, самозахисту та затримання підозрілої особи.

- Що ми повинні знати, щоб рухатися далі:

/коротке обговорення практичних дій споріднених тим, які будуть відпрацьовані в ході тренінгу /.

(Тут викладач може привести приклад неправильних (правильних) дій працівників міліції в ситуаціях споріднених тим, які будуть відпрацьовані під час тренінгу та коротко обговорити їх)..

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА – 60 хв.

1. Викладач здійснює організаційні заходи, необхідні для проведення тренінгу (розподіл взводу на групи, призначення “симулянтів”, рішення про обговорення виконаної ввідної “по колу” і т. і.).

2. Викладач організовує роботу по відпрацюванню ввідних тренінгу:

• зачитує слухачам фабулу ввідної і визначає дійових осіб, необхідних для її виконання;

• “наряд” та “симулянти” виконують дії згідно ввідної, а увесь взвод уважно слідкує за цим (викладач у цей час слідкує, як за виконанням ввідної, так і за діями взводу);

• після відпрацювання ввідної, викладач організовує обговорення дій “наряду”, в залежності від початкової організації роботи взводу, по схемі:

а) причини (слухачі з’ясовують помилки, що були допущені “нарядом”;

б) наслідки (слухачі передбачають наслідки, до яких приводять ці помилки);

в) вихід (слухачі з’ясовують шляхи недопущення та виправлення помилок).

Відпрацювання деяких ввідних (на розсуд викладача) проводиться у вечірній час, або в приміщенні з поганим освітленням.

До відпрацювання різних варіантів ввідних задіються різні “наряди”.

3. Викладач пропонує “наряду” скласти відповідні рапорти.

4. Викладач перевіряє декілька рапортів, коментує та оцінює правильність їх складання.