
- •Учебно-методический комплекс (умк) учебной дисциплины «музыкально-педагогическое проектирование» (мпп)
- •Методический блок
- •Методические рекомендации по подготовке к лекционным и семинарским занятиям, по выполнению заданий по уср
- •1. Краткие теоретические сведения
- •Объекты и процедуры проектирования
- •Основные параметры объекта проектирования
- •Моделирование урока музыки на основе конструктора урока
- •Основные составные детали урока:
- •Характеристика элементов конструктора урока музыки
- •Моделирование урока на основе сценариев-инструкций
- •Рекомендации по разработке презентации Стиль
- •Использование цвета
- •Анимационные эффекты
- •Представление текстовой информации
- •Расположение информации на странице
- •Практико-ориентированный результат выполнения лабораторных работ
- •Лабораторная работа № 1 «проект урока музыки»
- •9. Контрольные вопросы
- •Литература
- •Концепция учебного предмета «Музыка»: Приказ Министерства образования Республики Беларусь 29.05.2009 № 675.
- •Группа 303 Отчет о лабораторной работе №1
- •Методические указания для студентов
- •Структура и содержание лабораторной работы №1
- •3.6.7.Вид урока
- •3.6.8.Продолжительность урока
- •3.8.4.Этап №2 и т.Д.
- •Структура и содержание лабораторной работы №2
- •3.6.7.Виды урока
- •3.6.8.Распределение времени на изучение тем уроков
- •Контрольные вопросы к защите проекта
- •Вопросы к экзамену (зачету) по предмету «музыкально-педагогическое проектирование»
- •Литература
- •Концепция учебного предмета «Музыка»: Приказ Министерства образования Республики Беларусь 29.05.2009 № 675.
- •Группа 303 Отчет о лабораторной работе №_____
- •Место и роль урока в системе уроков
- •Характеристика данного урока
- •Доминантные учебные задачи урока
- •3.Дидактическое обеспечение модуля
- •4.Организация самообразования учащихся по теме данного модуля
- •5.Критерии и формы оценки учебной деятельности учащихся при изучении темы модуля
- •Примерный план-конспект урока музыки
- •Краткий план-конспект модуля учебного предмета «музыка»
- •Приложения к проекту (к л/р)
- •Рекомендации по проведению научных исследований
- •Нормы оформления письменных работ студентов
3.Дидактическое обеспечение модуля
Как использовать учебник на уроках при изучении темы модуля
Какие нужны дидактические материалы на уроках
Какой нужен учебный репертуар
4.Организация самообразования учащихся по теме данного модуля
Варианты домашнего задания по теме модуля
Внеклассная (внешкольная работа) работа по теме модуля
5.Критерии и формы оценки учебной деятельности учащихся при изучении темы модуля
Приложение 3
Примерный план-конспект урока музыки
Этапы и содержание работы |
Распре-деление времени |
Задачи этапа |
Организация деятельности |
Аудиовизуальная партитура |
||
учащихся |
учителя |
Звуковой ряд |
Зрительный ряд |
|||
I. Вводная часть: -приветствие; -вступительное слово |
4 мин |
- организация внимания; - настройка на урок; - развитие музыкального слуха, памяти, навыков чистого пения; - формирование культуры поведения. |
- приветствие учителя
|
- организация приветствия; - вступительная речь |
Сопровождение фортепиано и пение учителя в приветствии |
Слайды 1,2 |
II. Основная часть: |
38 мин
|
|
|
|
|
|
2.1. Проверка домашнего задания. |
3 мин |
- развитие памяти; - проверка усвоенных знаний, умений, навыков детей; - стимулирование и формирование положительного отношения к пройденной теме; |
В зависимости от данного Д/З |
- проверка домашнего задания |
В зависимости от данного Д/З |
В зависимости от данного Д/З |
2.2. Изучение нового материала:
а) песня; |
20 мин |
- формирование первичных представлений о жанре песни, её основных характеристиках; - развитие навыков вокально-хорового пения; - развитие воображения, ассоциативно-образного мышления, навыков движения под музыку; - формирование эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству, к окружающему миру, обществу. |
- слушание; - анализ произведения; - вокально-хоровая деятельность; - полихудожест-венная деятельность |
- организация слушательской, вокально-хоровой, полихудожест-венной деятельности; - беседа
|
«Колыбельная медведицы» |
Слайды 3-10 |
б) танец и марш |
10 мин |
- формирование первичных представлений о жанрах марш и танец; - формирование навыков движения под музыку, развитие чувства ритма; - развитие творческого воображения, музыкального мышления; - формирование слушательской культуры. |
- слушание; - анализ; - музыкальное собеседование; - музыкально-ритмические движения; - танцевальные движения под музыку. |
- организация слушательской, полихудожественной деятельности; - музыкальное собеседование |
1.Вальс из балета П.И.Чайковского «Спящая красавица» 2.«Футбольный марш» Блантер |
Слайды 11-16 |
2.3. Физкульт-минутка |
1 мин |
- эмоциональная разрядка - смена деятельности |
В зависимости от данного учителем задания |
Организация физкультминутки |
|
|
2.4. Закрепление |
4 мин |
- закрепление пройденного на уроке; - формирование интереса к данной теме, стимулирование; - развитие памяти. |
Разгадывание кроссворда |
Организация закрепления материала путём разгадывания кроссворда |
|
Кроссворд |
III. Заключи-тельная часть:
3.1. обобщение; 3.2. оценивание 3.3.домашнее задание; . |
3 мин |
- обобщение пройденного на уроке; - стимулирование; - оценивание учеников и формирование их самооценки; - формирование положительного отношения к музыкальному искусству |
- обобщение; - самооценка. |
- обобщение; - Д/з; - оценивание |
|
Слайд 17 |
Приложение 3а