7. Литература

13. Абдуллин, Э.Б. Музыкально-педагогические технологии учителя музы­ки: Учебное пособие / Э.Б.Абдуллин, Е.В.Николаева. - М.: Прометей, 2005. - 232 с.

14. Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование. – 2-е изд. / И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская. – М.: Академия, 2007. – 288 с.

15. Концепция учебного предмета «Музыка»: Приказ Министерства образования Республики Беларусь 29.05.2009 № 675.

16. Королева, Т.П. Методика музыкального воспитания. - Минск.: БГПУ, 2005 – 216 с.

17. Королева, Т.П. Методическая подготовка учителя музыки: педагогическое моделирование / Т.П.Королева. - Мн., 2003, УП «Технопринт». – 216 c.

18. Кузьмініч, М.Л. Мастацкая творчасць: універсітэцкая падрыхтоўка кадраў / М.Л.Кузьмініч. – Мінск.: Бел. навука, 1998. – 142 с.

19. Музыка. 1-4 классы. Примерное календарно-тематическое планирование. - Минск: НИО, 2009. - 52 с.

20. Музыка. Учебная программа для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. - Минск: НИО, 2009. – 32 с.

21. Образовательный стандарт учебного предмета «Музыка» (1 – 1У классы): Постановление Министерства образования Республики Беларусь 29.05.2009 № 32.

22. Осеннева, М.С. Методика музыкального воспитания младших школьников: Учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М.С.Осеннева, Л.А.Безбородова. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 368 с.

23. Песоцкий, Ю.С. Высокотехнологическая образовательная среда учебных заведений: Основы проектирования / Ю.С.Песоцкий. — М.: Педагогика, 2001. — 96 с.

24. Песоцкий, Ю.С. Высокотехнологическая образовательная среда учебных заведений: Теоретическая модель / Ю.С.Песоцкий. — М.: Педагогика, 2002. — 96 с.

Приложение 1

Белорусский государственный педагогический

университет имени Максима Танка

Кафедра теории и методики преподавания искусства

Группа 303 Отчет о лабораторной работе №_____

Проектирование содержания урока музыки (модуля учебного предмета «Музыка») на тему «____»

по дисциплине «Музыкально-педагогическое проектирование»

Выполнил: Зарецкий Н.Н.

Проверил: канд.пед.наук, доцент

Кузьминич Н.Л.

Минск 2011

Приложение 2

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА УРОКА МУЗЫКИ

1. Место и роль урока в системе уроков

1. Класс, четверть, тема четверти

2. Логика изучения темы четверти

3. Тема данного урока

4. Характеристика темы

5. Изучение каких тем четверти предшествовало данному уроку

6. Изучение каких тем четверти последует за данным уроком

2. Характеристика данного урока

1. Тип урока (введения, обобщения, развития, контроля)

2. Характеристика данного типа урока

3. Доминантные учебные задачи урока

4. Какой музыкальный опыт по данной теме есть у учащихся? С какими ЗУНами (музыкальным опытом), предусмотренным учебной программой, ученик придет на урок (накопленный ранее опыт). Словарь понятий, которыми ученик уже владеет.

5. Какие обобщенные и частные знания (умения и навыки) ученик приобретет на данном уроке (новый приобретаемый на уроке опыт). Словарь понятий, которые ученик приобретет на уроке.

6. Предполагаемые к использованию методы и виды музыкальной деятельности, их обоснование.

7. Вид, жанр урока.

8. Структура, распределение времени.

9. Драматургия урока.

3. Дидактическое обеспечение урока

1. Как использовать учебник на уроке.

2. Какие нужны дидактические материалы на уроке.

3. Какой нужен учебный репертуар.

4. Организация самообразования учащихся по теме данного урока

1. Домашнее задание по теме урока.

2. Внеклассная (внешкольная работа) работа по теме урока.

5. Критерии и формы оценки учебной деятельности учащихся на данном уроке

Приложение 2а

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА МОДУЛЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»УРОКА

1.Место и роль модуля в системе модулей

1. Класс полугодие, четверть, тема модуля

2. Логика изучения тем модулей учебного предмета

3. Тема данного урока

4. Характеристика темы

5. Изучение каких тем предшествовало данному модулю

6. Изучение каких тем последует за данным модулем

2.Характеристика данного модуля

1. Цель и задачи модуля

2. Содержательная характеристика темы данного модуля

3. Логика раскрытия темы модуля в темах уроков музыки

4. Предполагаемые типы, виды и жанры уроков модуля

5. Распределение времени на изучение тем уроков

6. Доминантные учебные задачи уроков модуля

7. Какой музыкальный опыт по данной теме модуля есть у учащихся? С какими ЗУНами (музыкальным опытом), предусмотренным учебной программой, ученик приступит к изучению темы модуля (накопленный ранее опыт). Словарь понятий, которыми ученик уже владеет.

8. Какие обобщенные и частные знания (умения и навыки) ученик приобретет при изучении темы модуля (новый приобретаемый на уроке опыт). Словарь понятий, которые ученик приобретет.

9. Планируемые результаты - уровень музыкальной культуры учащихся (уровень музыкального развития учащихся) после завершения изучения темы модуля)

10. Предполагаемые к использованию методы и виды музыкальной деятельности, их обоснование.