5. Задания и упражнения на дом:

1.  Прочтите текст и ответьте на вопрос: какие изобразительно-выразительные средства и фигуры речи в своем тексте использовала М. Влади, характеризуя противоречивый образ В. Высоцкого в советском обществе, обращаясь к отцу поэта?

«…Этот пьяница, этот антисоветчик, этот отступник, этот бесталанный человек, этот мерзавец, этот враг, этот сумасшедший, этот плохой сын, этот отвратительный отец, этот опустившийся человек, который якшается с иностранкой, – это ваш сын, Семен Владимирович. Этот превозносимый публикой актер, этот всеми признанный творец, этот человек, страстно влюбленный в родную землю, неутомимый труженик, патриот, ясновидец, лишенный общения с детьми отец, терпеливый и снисходительный сын, человек, свободный, счастливый в своей личной жизни, – это тоже ваш сын, Семен Владимирович…».

2.  Внимательно прочтите отрывок из воспоминаний князя В.А. Оболенского, депутата I Государственной думы в России. Расставьте недостающие буквы. Какой прием использовал оратор, о котором рассказывает автор? Чем объяснить успех его выступления?

«…Но среди мас…ы скуч…ных и однообразных крестьянских речей была произнесен…а одна, произведшая на нас потрясающее впеч…тление. Это была реч... тамбовского крест…янина Лосева. Серенький мужич...к, н...взрач…ный, с ре...кой белокурой боро...кой, он заговорил тихим, мя…ким голосом. И от первых его слов глубокое в...лнение охватило Думу. Он рас...казал историю Самсона, осл...плен...ого филистимлянами и пр...кован...ого к колон..е храма. Русский народ – это сл...пой Самсон. Он чу...ству…т свою силу, но, пр.ю.кован...ый, н... может себе помочь... И вот настал последний срок разв…зать руки могуч…му Самсону. А то повторит…ся библейская история: когда у Самсона отр...сли волосы, он сказал: «Умри, душа моя, вместе с филистимлянами», и потряс колон...у, к которой был пр...кован. И храм рухнул, погр...бя под своими развалинами и филистимлян, и Самсона...

Впеч…тление от этой речи было так сильно и так неожидан….о, что мы с минуту с…дели как зач...рован...ые…».

3. Напишите, как вы считаете, есть ли зависимость между характером человека, его воспитанием, положением в обществе, настроением и теми формулами приветствий, которые он использует? Аргументируйте свой ответ.

4. Выберите телепрограмму «Час суда», «Суд идет» и т.п., проанализируйте одну из ситуаций заседания с точки зрения соблюдения коммуникативных норм.

6. Литература:

Основная

1. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. Уч. пособие. – Р/на-Дону, 2007.*

2. Головин Б.Н. Основы культуры речи: Уч. пособие. – М., 1988.

3. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: Уч. пособие. – М., 2010.

4. Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи. – М., 2012.**

5. Константинова Л.А., Ефремова Л.В., Захарова Н.Н. и др. Нормы русского литературного языка: Уч. пособие по культуре речи. – М., 2010.

6. Максимов В.И. Русский язык и культура речи. – М., 2007.*

Дополнительная

1. Владимирова Т.Е. Призванные в общение. Русский дискурс в межкультурной коммуникации. – М., 2010.

2. Гвоздарев Ю.А. Основы коммуникативной стилистики: Уч. пособие. – М., 2009.

3. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. – М., 1997.

4. Головин Б.Н. Как говорить правильно. Заметки о культуре русской речи. – М., 1988.

5. Гольдин В.Е. Речь и этикет. – М., 1983.

6. Граудина Л.К. Культура русской речи и эффективность общения – М., 1996.

7. Жданова Е.В. Личность и коммуникация. Практикум по речевому взаимодействию. – М., 2010.

8. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. Н.А. Ипполитовой. – М., 2006.

9. Иссерс О.С. Интенсивный курс русского языка. Почему так не говорят по-русски? – М., 2009.

10. Карасик В.И. Язык социального статуса. – М., 2002.

11. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М., 1987.

12. Китайгородская М.В., Розанова Н.Н. Русский речевой портрет. – М., 1995.

13. Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. – СПб, 2004.

14. Надибаидзе О.Ш. Речевая компетенция говорящего: Уч. пособие. – М., 2009.

15. Тяпугина Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебно-методическое пособие для студентов-юристов. – М., 2009.

16. Формановская Н.И. Речевой этикет в русском общении. Теория и практика. – М., 2009.

17. Харченко В.К. Переносные значения слова. – М., 2009.

18. Чернявская В.Е. Дискурс власти и власть дискурса. Проблемы речевого воздействия: Уч. пособие. – М., 2006.

19. Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения. – М., 2004.

20. Ширяев Е.Н. Культура русской речи и эффективность общения. – М., 1996.

Интернет-ресурсы

1. http://www.gramota.ru – справочно-информационный портал «Русский язык»

2. http://www.rusyaz.ru

3. http://www.russnet.org

4. http://www.slovari.ru

5. http://www.rus.1september.ru

6. http://www.uchim.ru

ЗАНЯТИЕ 8. Юрислингвистика. Социолингвистика. Психолингвистика

КРУГЛЫЙ СТОЛ

1. Речевая разминка¹:

Упражнение 1. Закончите предложения (три варианта к каждому)²:

Пример:

1. Настя захлопала в ладоши и закричала...

2. Анатолий покачал головой, повторяя...

3. Вика сказала, подняв указательный палец...

4. Почесав в затылке, он произнес...

1. На последнем уроке истории...

2. Весной каждый человек...

3. Если вы знаете...

4. Не надо считать...

1. Предлагаю подумать о…

2. Ездить без билета…

3. Знать родной язык

4. Любить людей…

2.  Тематика круглого стола³:

1. Смежные науки о языке и речи: юрислингвистика, психолингвистика, социолингвистика.

2. Юрислингвистика и лингвоюристика.

3. Основные разделы юрислингвистики.

4. Язык делового общения. Текст как наивысшая языковая и речевая единица. Юридические тексты.

5. Стилистические модели процессуальных документов.

6. Язык и стиль мастеров судебной словесности в России: (персоналии: С.А. Андреевский, А.Ф. Кони, Ф.Н. Плевако, В.Д. Спасович, кн. А.И. Урусов и др.);

7. Языковая личность и языковое самосознание.