1. Темы докладов и научных сообщений:

«История одного слова или оборота речи русского языка»

2. Орфографический и пунктуационный тренинг. Диктант

3. Вопросы для обсуждения:

1. Нарушение норм формообразования глагола.

2. Нарушение образования деепричастий и причастий.

3). Отглагольные прилагательные и причастия: проблемы отличия и правописания.

4. Практические задания:

1. В чем смысловое различие глаголов?

Плавать – плыть, приплывать – подплывать, выплыть – всплыть, поплыть – поплавать, расплыться – расплаваться, подплыть – наплыть – уплыть.

2. Из приведенных ниже глаголов выпишите: 1) разновидовые пары; 2) синонимичные глаголы; 3) антонимичные глаголы. Объясните, какой оттенок значения придает глаголу каждая приставка.

Отплывать, плыть, уплывать, заплывать, переплывать, переплыть, приплывать, подплыть, сплавать, наплывать, проплыть, доплыть, отплыть, приплыть, заплывать, подплывать, плавать, проплывать, доплывать, наплыть.

3. Составьте таблицу образования причастий. Приведите примеры.

ГЛАГОЛ	Действительные причастия		Страдательные причастия
	наст. вр.	прош. вр.	наст. вр.	прош. вр.
Совершенного вида
Несовершенного вида

5. Задания и упражнения на дом:

1. Разберите словообразовательно данные слова.

Алюминиевый, великорусский, взявшись, вмиг, вперемежку, вперемешку, балованный, блеснуть, братская, двухтомный, дизайнерский, драматический, докрасна, изжеванный, интеллигентный, лидерский, медленно, межъязыковой, мировоззрение, наобум, наперсница, отчаяться, по-нашему, помощник, разъяснение, рождается, соревнования, сойти, сумасшедший, существительное, тренерский, тренировочный, узаконить, устный, хорошо, читает, чинопочитание, языкознание.

Разбор выполняется по плану:

Слово

Правосудие

Лексическое значение

Деятельность судебных органов.

Количество морфем

Прав /о/суд/и/е - 5 морфем

Корень (свободный или связанный)

прав - (свободный); - суд- (свободный)

Выписать окончание слова (если есть), указав формой чего (рода, числа, падежа, лица) оно является

-е (ср.р., ед. ч., р.п.= в.п.)

Указать, от какого слова образовано данное

Право и суд

Указать словообразовательный тип и способ

Неморфологический тип (способ: сложение основ)

2. Исправьте временные и видовые формы глагола.

1) Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации.

2) Герой мечтает посвятить себя литературной деятельности, но задуманная им пьеса так и осталась неоконченной, и он бросил занятия литературой.

3) Учитель призвал всех учеников соблюсти дисциплину и добиваться успехов.

4) Неправильную позицию занимает руководство транспортного управления. Оно не только спокойно отнеслось к нарушениям в работе автопарка, но и само устанавливало задания, совершенно не ориентированные на проблемы пассажиров.

3. Проанализируйте употребление возвратных глаголов. Укажите смешение субъектно-объектных отношений и возникающую при этом неясность, двусмысленность высказывания.

1) Циклон грозился наводнением.

2) К встрече большой воды готовятся откачивающие средства.

3) Деталь бросается в ванну.

4) Работы выполняются с высоким качеством.

5) Небо охватывается заревом, и становится жутко.

4. Исправьте ошибки в употреблении глагольных форм.

1) Спектакль давался на сцене 18 лет подряд. За это время старились актеры и зрители, но настроение в зале не изменилось.

2) Я добился, чего хотел. Пусть другие подерзят!

3) Старшину обхаживала широкая слава и отходила к другим.

4) Директор бросил на ходу: «Спешу, машина сломалась». Но этим посетителям он отказать не смог, и машина вдруг исправилась.

5) Писатель выводит героя, который сам не умеет одеть чулки и целыми днями пролеживает на диване.

5. Исправьте ошибки в образовании и употреблении деепричастий.

1) Деловые люди, берегя время, четко планируют свой день.

2) Будучи больным, мне пришлось принимать лекарства.

3) Думаю, окончив институт, моя мечта сбудется.

4) Серьезно занимаясь теннисом, у меня оставалось мало свободного времени.

5) Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты.

6) Слушая эти сообщения, меня все время терзала одна мысль.

7) Так, готовясь к экзаменам, проходили дни.

8) Ограничившись двумя членами уравнения, получается линейная зависимость.

9) Употребляя глаголы в различном времени, меняется смысл.

10) Меньшой-Додонов строил фразу, пиша фельетоны с теми же милыми интонациями, с которыми разговаривал в жизни.