Общая теория управления
Закон времени
Период синхронизации, или период смены логики социального поведения – 1914 – 1939гг.
Средний возраст матери при рождении первого ребенка составляет 20-25 лет. При зачатии происходит обмен генетической информацией, и рожденный ребенок несет уже новый генетический код (23 хромосомы матери и 23 хромосомы отца).
Следовательно, каждые 25 лет происходит обмен информацией на биологическом уровне. Это «частота биологического времени», которая в течение всего глобального исторического процесса практически не изменялась и остается постоянной.
Человек изобрёл телегу, и она прослужила без существенных изменений тысячи лет. Человек изобрёл карету, и она проездила сотни лет. Изобрёл паровоз, его конструкция менялась через десятки лет (паровоз, тепловоз, электровоз, монорельсовая железная дорога). С изобретением автомобиля и самолета обновление пошло уже через единицы лет.
И, следовательно, частота смены технологий постоянно нарастает, и если вначале она измерялась тысячелетиями, то на сегодняшний день измеряется годами. Это частота обновления информации на внегенетическом уровне — «частота социального времени».
Закон времени – это соотношение частот биологического и социального времени и их взаимосвязь в глобальном историческом процессе.
Судя по графикам, делаем вывод, что раньше многие сотни и даже тысячи лет частота «биологического времени» была выше частоты «социального времени». Теперь, во второй половине 20-го века, ситуация качественно изменилась.
Теперь частота «социального времени» превосходит частоту «биологического времени».
Человеку требуется постоянно обновлять информацию об окружающем мире, свои знания и навыки, чтобы ориентироваться в мировых процессах, и чтобы быть востребованным в обществе.
Культура – опыт предыдущих поколений.
Управление
Человек выступает как объект управления.
Человек выступает как субъект управление.
Я управляю – я Субъект.
Мной управляют – я Объект.
Ранее: Человек разумный
Сейчас: Человек разумно разумный
Влияние на человека через:
УПРАВЛЕНИЕ ЭТО: искусство
наука
процесс
функция
аппарат
люди
Управление – субъективный выбор цели и действий из множества объективно возможных вариантов.
Любое управленческое решение ложится в русло той или иной концепции, вне зависимости от того осознается это или нет, как принимаются решения, как, чем и чьи интересы оно затрагивает.
Объективный –– процесс, протекающий без нашего вмешательства и без управляющего воздействия со стороны иных определенных субъектов.
В пределах разброса параметров, допускаемых иерархично высшим объемлющим управлением.
Субъективный – принадлежащий субъекту, или порожденный им.
Общий – наиболее полное описание всех процессов: социальных, технических, природных, биологических.
Понятие – определённость взаимного соответствия индивида.
Система – обозначает целое, составленное из частей и соединенное.
Супер Система [CC] – система, элементы которой обладают памятью и информационными связями друг с другом (человеческое общество, стая собак, группа обезьян).
Аксиома №1
Мир един и целостен.
Следствие: всегда существуют причинно-следственные связи.
Аксиома №2
Все процессы созданы, взаимосвязаны и управляемы.
Следствие: все объекты системы одномоментно являются как объектами, так и субъектами управления.
Аксиома №3
Мир триедин целиком и в частности.
Следствие: для полной характеристики любой части мира, в том числе явлений, процессов, предметов необходимо и достаточно всего три параметра из категории:
1.Материя
2.Информация
3.Мера
Общая теория управления
Хронология ОТУ
Конфуций (551-478г. до н.э.)
Конфуций разработал концепцию благородного человека по воспитанию.
По его словам управление должен осуществлять благородный человек.
Благо∫родный – человек который рождает благо.
«Гуманное управление подразумевает управление без компромиссов, заботу о людях и их благе, кроме того защиту идей строгой социальной дифференциации, иерархического разделения обязанностей между членами общества. Причем государство должно опираться на мудрость и добродетель правителя и его помощников.»
Перенеся этот взгляд на управление в наше время можно попытаться понять сегодняшнюю ситуацию.
«Чего не пожелаешь себе, того не делай другим» Конфуций.
Платон (427-343г.до н.э.)
Пропагандировал строгую государственную иерархию, разделение обязанностей и равные для всех права. Воспитание и образование должны стать задачей государства.
Государство должно воплощать идеи мира в социальном обществе. Государство которое направлено не на подавление членов общества а на создание условий чтобы все члены общества жили в мире.
Проследить то, на сколько этот факт в наше время не соответствует действительности можно проанализировав количество заключенных людей.
На начало 2012 года 1,2 миллиона людей.
Право голоса не имеют дети: 1\3
Не участвуют в голосовании: 1\3
Участвуют в голосовании: 1\3
Государство должно обеспечить чтобы каждый занимался своим делом.
Согласно современным опросам 97% людей считают, что занимаются не тем, чем бы им хотелось заниматься.
Строгая иерархия
Дети принадлежат государству и должны воспитываться государством.
Аристотель (384-322г. до н.э.)
Написал сочинение «Политика». По мнению Аристотеля в идеальном государстве присутствует власть закона: «Закону власть не присуща». «Великое государство представляет собой некую форму общежития». Аристотель характеризовал демократию как власть большинства, основанной на желании толпы.
«Если вы не занимаетесь политикой, то политика займётся вами»