- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки эпителия кожи лягушки»
- •Микроскопический анализ постоянного микоопрепарота «Клетки крови человека»
- •Учебные цели:
- •Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Эритроциты человека в изо-, гушо- и гипертонических растворах
- •Учебные цели:
- •Содержание занятия:
- •Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Органоиды, участвующие в синтезе веществ
- •Органоиды с защитной и пищеварительной функцией
- •Органоиды, участвующие в энергообеспечении клетки
- •4. Органоиды, участвующие в делении и движении клеток
- •Клеточный центр в делящихся клетках лошадиной аскариды
- •3. Митохондрии в клетках печени
- •Лизосомы
- •Вид занятия: лабораторно-практическое.
- •Амитоз (прямое деление) р. Клетках г.Ечеии мыши
- •Пяазмолемма.
- •Учебные цели:
- •Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Учебные цели:
- •Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Сперматозоиды млекопитающего
- •Яйцеклетка крольчихи
- •Синкорион у аскариды
- •Раздел 2. Цитогенетика
- •Учебные цели:
- •Контроль исходного уровня знаний и умений. *
- •Учебные цели:
- •Контроль исходного уровня знаний и умений
- •Учебные цели:
- •Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Тема: Человек как объект генетики. Методы медицинской генетики: генеалогический, близнецовый
- •Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Цитогенетический метод в исследовании генетики человека
- •Проведение дактилоскопического анализа
- •Экспресс-метод исследования X-полового хроматина в ядрах эпителия слизистой оболочки полости рта
- •Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Содержания занятия:
- •Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Популяционно-статистический метод.
- •Молекулярно-генетический метод.
- •Практическая работа
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Лабораторная работа №3 Молекулярно-генетический метод: модулировоние ттцр-анализа при муковисцидозе (мутация - делеция р508)
- •Биохимический метод в исследовании генетики человека
Содержания занятия:
Контроль исходного уровня знаний и умений.
Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
Преподаватель знакомит студентов с методикой решения типовых задач
Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Определение степени вариабельности признака и коэффициента вариации в зависимости от условий окружающей среды.
Задание: Составить и обработать вариационный ряд, определить степень вариабельности признака и коэффициент вариации.
Таблица. Вес и рост 50 мальчиков и 50 девочек (по архивным данным роддома № 4 г. Уфы).
Мальчики |
Девочки |
||||||||||||
Вес |
Рост |
Вес |
Рост |
||||||||||
3100 |
3300 |
3700 |
52 |
54 |
53 |
3100 |
3300 |
3800 |
50 |
50 |
55 |
||
3800 |
3600 |
3400 |
56 |
54 |
53 |
3500 |
3700 |
3200 |
52 |
52 |
53 |
||
4300 |
3500 |
2500 |
58 |
52 |
53 |
5500 |
3200 |
3500 |
54 |
51 |
53 |
||
3500 |
3200 |
3400 |
53 |
56 |
58 |
8000 |
3100 |
3800 |
48 |
52 |
55 |
||
3700 |
3300 |
3200 |
56 |
55 |
53 |
3000 |
3200 |
3400 |
50 |
52 |
54 |
||
3000 |
3300 |
3700 |
50 |
54 |
54 |
3000 |
3600 |
3200 |
51 |
56 |
54 |
||
3500 |
3200 |
3300 |
54 |
58 |
53 |
3700 |
3800 |
3500 |
57 |
52 |
54 |
||
3600 |
4000 |
3000 |
51 |
58 |
57 |
2600 |
4400 |
3000 |
50 |
57 |
52 |
||
3600 |
3500 |
3500 |
52 |
54 |
56 |
3100 |
3400 |
^2200 |
51 |
54 |
44 |
||
4300 |
3400 |
2400 |
55 |
53 |
57 |
3100 |
3600 |
3000 |
51 |
|
51 |
||
3700 |
3400 |
2700 |
47 |
51 |
56 |
3600 |
3000 |
3800 |
57 |
50 |
58 |
||
3500 |
4100 |
3500 |
<0 |
59 |
53 |
3500 |
3500 |
2500 |
54 |
52 |
50 |
||
3800
3700
3200
47
46
57
3500
2200
3700
52
46
55
3000
3800
4400
56
54
52
3400
3100
3000
55
52
52
4500
3900
3200
58
55
51
1900
3800
4000
44
55
54
2400
3900
3100
49
53
53
3400
2800
3200
54
52
53
3500
3300
51
53
3100
3800
52
52
ИсслеДуемые
50 единиц наблюдения составят выборочную
Совокупность.
К = а х 100%
М
Если величина К составляет от 0 - 10% - варьирование признака небольшое К 11 - 20% - варьирование среднее
К больше 20% - варьирование большое <
Сделайте вывод:
Решение задач
См. Сборник задач по медицинской биологии и генетике, 2004
Геномные мутации. Стр. 53, №1, 3.
Хромосомные болезни (см. фото). Механизм образования транслокационной формы б.Дауна (кариотип 46; 1гх 15+21).
Генные мутации. Стр. 50, №1, 3(2).
Ненаследственная изменчивость. Пенетрантность. Стр. 49, №4, 5.
Задание для самостоятельной работы студентов.
См. Сборник задач по медицинской биологии и генетике, 2.004
Геномные мутации. Стр. 54, № 4, 5, 7.
ГеннЫе мутации. Стр. 51, № 3(1), 4.
Ненаследственная изменчивость. Пенетрантность. Стр. 48-49. №№ 1,2,6.
и