7. Содержания занятия

   1. Контроль исходного уровня знаний и умений. *

   2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения тты занятия.

   3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.

Преподаватель знакомит студентов с методикой решения типовых задач.

4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя

Решение задач

См. Сборник задач по биологии и медицинской генетике, 2004.

1. Полное доминирование, стр 16-18, №№ 4, 5, и др. (устно)

2. Неполное доминирование, стр 24-25, №№ 7( 1), 10.

3. Кодоминирование Стр. 31, №№ 1 (1), 3,4-6 (устно).

8. Задание для самостоятельной работы студентов.

См. Сборник задач по биологии и медицинской генет ике, 2,004.

1. Полное доминирование, стр 16-18, №№ 6,7,9, 11.

2. Неполное доминирование, стр 24-25, №№ 6(2), 7(2), 8(2),

3. Кодоминирование Стр. 31, №№ №№ 1(2),1,8.

1. Тема:

Закономерности наследования признаков при дигибридном и полигибридном скрещивании (III з-н Менделя). Виды

взаимодействия неаллельных генов ₍

2. Учебные цели:

• уметь моделировать закономерности дигибридного скрещивания,

• научиться определять генотип и фенотип детей по генотипу родителей, а также генотип родителей по фенотипу детей, что необходимо дата прогнозирования проявления признаков в потомстве.

В результате освоения темы студент должен уметь:

решать задачи на да и полгибридное скрещивание решать задачи на взаимодействие неаллельных генов

2. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:

1. Дигибридное и полигибридное скрещивание.

2. Наследование генов и признаков, расположенных в разных хромосомах.

3. III закон Менделя и его цитологическое обоснование.

4. Статистические закономерности при полигибридном скрещивании. Формула подсчета числа гамет и расщепления.

5. Виды взаимодействия неаллельных генов.

6. Комплементарность (формулы расщеплений).

7. Энистаз (формулы расщеплений).

8. Полимерия (формулы расщеплений).

9. Плейогропное действие генов.

4. Вид занятия: практическое.

5. Продолжительность занятия - 3 часа.

6. Оснащение. Таблицы:.(№№37, 39, 40, 41, 42, 43) Дигибридное скрещивание. Комплементарное действие генов. Полимерное действие генов, Взаимодействие генов (эпистаз), Взаимодействие генов (наследование гребня у кур), Плейотропное действие генов; (Сборник задач по биологии и медицинской генетике

7. С одержания занятия:

   1. Контроль исходного уровня знаний и умений

   2. Раэбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.

   3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.

Преподавателе знакомит студентов с методикой решения типовых задач.

4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя

Решение задач

См. Сборник задач по биологии и медицинской генетике, 2004

1. Ди- и полигибридное скрещивание. Стр. 19 (разобрать образец решения задач), стр. 20, №№ 1, 2, 6 и др. (устно), стр. 22, №11.

2. Комплементарность. Стр. 44-45, №№ 8,5, 10.

3. Эпистаз. Стр. 44, .№№ 5,6.

4. Полимерия. Стр. 45, №11, стр. 46, №14.

5. Плейотропное действие генов. Стр. 33, №2, стр. 34, №7.

8. Задание для самостоятельной работы студентов

См. Сборник задач по биологии и медицинской генетике, 2004.

1. Ди- и полигибридное скрещивание. Стр. 20-22, 4, 7. 10.

2. Комплементарность. Стр. 44-45, №№ 7,9.

3. Эпистаз. Стр. 43, №№ 1-3.

4. Полимерия. Стр. 45, №12.

5. Плейотропное действие генов. Стр. 34, №4,6

с

1. Тема:

Сцепленное наследование генов и признаков. Кроссинговер. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование