Учебная дисциплина «психология»
Раздел 2. Тема 2. Возрастная периодизация.
Практическое задание №20
Составление картотеки игр, направленных на развитие познавательных процессов.
Задание:
Подберите картотеку, состоящую из 15 игр, направленных на развитие познавательных процессов дошкольников.
1 |
Сенсорика. |
3 игры |
2 |
Память. |
3 игры |
3 |
Внимание. |
3 игры |
4 |
Мышление. |
3 игры |
5 |
Воображение. Творческие способности. |
3 игры |
Рекомендации:
Каждая игра должна содержать название, автора (по возможности), цель игры, оборудование, ход игры, возраст для которого игра предназначена.
Критерии оценки.
Оценка 5 «отлично» |
Ставиться при четком и грамотном подборе, описании 15 игр. |
Оценка 4 «хорошо» |
Ставиться при четком и грамотном подборе, описании менее 15 игр. |
Оценка 3 «удовлетворительно» |
Ставиться при фактическом подборе, описании менее15 игр. |
Учебная дисциплина «психология»
Раздел 3. Тема 1. Общение и поведение детей в группе.
Практическое задание №21
Определите виды и стороны общения.
Задание:
Определите виды и стороны общения.
Вопрос 1. Укажите, какой стороне общения свойственен обмен знаками, действиями позволяющими организовать совместную деятельность:
Коммуникативная сторона общения;
Интерактивная сторона общения;
Перцептивная сторона общения.
Вопрос 2. Соотнесите пары противоположностей видов общения:
1. Вербальное |
|
2. Межличностное |
|
3. Межперсональное |
|
4. Доверительное |
|
5. Личностное |
|
6. Прямое |
|
7. Законченное |
|
8. Кратковременное |
|
Критерии оценки.
Оценка 5 «отлично» |
Ставиться при правильном выполнении двух заданий. |
Оценка 4 «хорошо» |
Ставиться при правильном выполнении двух заданий с наличием одной неточности. |
Оценка 3 «удовлетворительно» |
Ставиться при правильном выполнении одного из заданий. |
Учебная дисциплина «психология»
Раздел 3. Тема 1. Общение и поведение детей в группе.
Практическое задание №22
Составление схемы: «Динамика конфликта»
Задание:
Составьте схему: «Динамика конфликта». Представьте схему в виде графика эскалации конфликта. Подпишите этапы его развития.
