Демократические реформы в России

Черты общественной системы, существовавшей до реформ	Сферы общества	Черты общественной системы, на которую направлены реформы
	Экономическая Социальная Политическая Культура Общество в целом

      Правую колонку учащиеся заполняют с использованием текста учебного пособия, а левую — с опорой на текст учебного пособия и знания из курса истории. Учитель, если потребуется, окажет необходимую помощь.

      Последний вопрос — о противоречиях процесса преобразований — в наибольшей степени требует от учителя учета тех изменений, которые постоянно происходят в реальной ситуации.

      Положению в конце 1990-х гг. соответствует вывод о том, что за годы реформ в стране изменился общественный строй:

      — создан новый государственный механизм, укрепился политический и идеологический плюрализм, привычными стали свободные выборы, важные демократические принципы закреплены в новой Конституции Российской Федерации;

      — созданы основы рыночной экономики, удалось насытить рынок потребительскими товарами и услугами;

      — получили развитие федеративные отношения;

      — в России утверждается свобода слова, совести, информации.

      Но становление новых общественных отношений пока не привело к преодолению кризиса, к улучшению положения огромной бедствующей части населения. Позитивные демократические изменения сопровождаются острыми противоречиями.

      Падение производства превзошло «великую депрессию» 1929—1933 гг. на Западе. За чертой бедности находится значительная часть населения. Безработица исчисляется миллионами человек.

      В стране происходит расслоение общества, причем разрыв между доходами наиболее бедных (10% населения) и наиболее богатых (10%) превышает разницу между доходами богатых и бедных в развитых странах Запада.

      Происходит криминализация общественных отношений, экономики, государства, растет влияние мафиозных организаций, коррупции в госаппарате. Имеются и другие негативные процессы, которые учитель охарактеризует, используя материалы массовой информации.

      Ученые, исследующие процесс реформ, отмечают, что основная причина развивающегося кризиса состоит в том, что при осуществлении реформ в условиях государственно-бюрократического социализма были заимствованы на Западе стандартные, хотя и частично адаптированные, методы, предназначенные скорее для индустриального типа общества, находящегося на раннем или среднем этапе своего развития, тогда как российское общество находится на специфической стадии перехода к постиндустриальному развитию.

      Иными словами, низкая результативность процесса реформирования, огромные, ничем не оправданные издержки объясняются несоответствием выбранных средств и методов экономических преобразований объективным условиям российского общества, логике его исторического развития (см.: Осипов Г. В., Левашов В. К., Хлопьев А. Т. Стратегия реформирования России (интеграционная концепция) // Социально-политический журнал. — 1994. — № 1—2).

      Отсутствие в стране социокультурных предпосылок для утверждения постиндустриальных ценностей приводит не только к тому, что последние слабо влияют на широкие слои населения, но и к тому, что они деформируются, порой обретая иное содержание, выступая как совсем иные ценности. Это одна из главных причин того, что богатый западный опыт приходит к нам в далеко не лучших, примитивизированных, огрубленных образцах. Поэтому на характер кризиса российского общества оказывает влияние не столько конфликт между ценностями индустриального и постиндустриального общества, сколько конфликт между индустриальными ценностями и псевдоценностями современного Запада

      Вопрос, поставленный в пособии: «Как выйти из современного кризиса?» — может быть обсужден с учащимися. Основой для обсуждения может стать и характеристика современного российского общества, данная в учебном пособии (первый абзац). Учащимся предлагается наполнить конкретным содержанием каждый из элементов указанного утверждения.