
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Управління трудовим потенціалом
- •6.030505 «Управління персоналом і економіка праці»
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Управління трудовим потенціалом
- •6.030505 «Управління персоналом і економіка праці»
- •Тематичний план вивчення дисципліни
- •Зміст дисципліни «управління трудовим потенціалом»
- •Тема 1. Предмет, метод і завдання дисципліни «Управління трудовим потенціалом»
- •Тема 2. Населення як природна основа формування трудового потенціалу
- •Тема 3. Регулювання демографічних та міграційних процесів
- •Тема 4. Трудовий потенціал суспільства
- •Тема 5. Система управління трудовим потенціалом суспільства
- •Тема 6. Забезпечення системи управління трудовим потенціалом
- •Тема 7. Формування загальноосвітнього та кваліфікаційного рівня трудового потенціалу
- •Тема 8. Людський капітал – домінуючий чинник соціально-економічного розвитку в сучасному світі
- •Тема 9. Людський розвиток
- •Тема 10. Мотивація економічної активності населення
- •Тема 11. Доходи населення і рівень життя в системі управління трудовим потенціалом
- •Тема 12. Суспільна організація праці в управлінні трудовим потенціалом
- •Тема 13. Соціальна політика в системі управління трудовим потенціалом суспільства
- •Тема 14. Міжнародне співробітництво в управлінні трудовими ресурсами
- •Тема 15. Зарубіжний досвід управління трудовим потенціалом
- •Тема 16. Ефективність використання трудового потенціалу
- •Тематика і плани лекційних занять Лекція 1. Трудовий потенціал суспільства
- •Лекція 2. Система управління трудовим потенціалом суспільства. Забезпечення системи управління трудовим потенціалом
- •Лекція 3. Людський капітал – домінуючий чинник соціально-економічного розвитку в сучасному світі. Концепція людського розвитку
- •Лекція 4. Мотивація економічної активності населення
- •Лекція 5. Суспільна організація праці в управлінні трудовим потенціалом
- •Лекція 6. Ефективність використання трудового потенціалу
- •Плани семінарських (практичних) занять та завдання для самостійної роботи студентів
- •Тема 1. Населення як природна основа формування трудового потенціалу
- •Завдання для самостійної роботи
- •Методичні вказівки до розв’язання задач
- •Контрольні запитання
- •Теми рефератів
- •Тестові завдання
- •1. В цілому населення це:
- •8. У термінологічному розумінні:
- •9. Економічна категорія «трудовий потенціал» визначається чисельністю працездатного населення та включає такі компоненти як:
- •10. Під постійним населенням розуміють:
- •Тема 2. Регулювання демографічних та міграційних процесів
- •Завдання для самостійної роботи
- •Методичні вказівки до виконання практичних завдань
- •Контрольні запитання
- •Теми рефератів
- •Тестові завдання
- •Тема 3. Трудовий потенціал суспільства
- •Завдання для самостійної роботи
- •Методичні рекомендації
- •Тестові завдання
- •5. До осіб, які не можуть бути класифіковані як зайняті або безробітні, належать такі категорії населення:
- •6. Показники економічної активності, зайнятості та безробіття населення працездатного віку, розраховані на базі вибіркових обстежень з питань економічної активності охоплюють:
- •7. Відповідно до Закону України «Про зайнятість населення» до зареєстрованих безробітних належать:
- •8. До економічно неактивного населення належать такі категорії населення:
- •9. До безробітних за методологією моп відносяться особи віком:
- •10. Рівень зареєстрованого безробіття – це відношення чисельності безробітних, зареєстрованих у державній службі зайнятості, до:
- •Тема 4. Система управління трудовим потенціалом суспільства (тема самостійного вивчення)
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання
- •1. До соціально вразливих економічно активних категорій населення належать:
- •2. Категорія «трудовий потенціал» включає до свого складу:
- •3. Структура трудового потенціалу працівника включає такі складові:
- •4. Кваліфікаційний потенціал індивіда характеризується:
- •5. Під структурою трудового потенціалу організації розуміють:
- •Тема 5. Забезпечення системи управління трудовим потенціалом
- •Завдання для самостійної роботи
- •Контрольні запитання
- •Теми рефератів
- •Тестові завдання
- •1. Трудовий потенціал – це:
- •Тема 6. Формування загальноосвітнього та кваліфікаційного рівня трудового потенціалу
- •Завдання для самостійної роботи
- •Контрольні запитання
- •Теми рефератів
- •Тестові завдання
- •1. Одним із загальних законів розвитку будь-якого суспільства є закон підвищення якості населення, згідно з яким:
- •2. В цілому під кваліфікацією розуміють:
- •Тема 7. Людський капітал – домінуючий чинник соціально-економічного розвитку в сучасному світі
- •Завдання для самостійної роботи
- •Контрольні запитання
- •Тестові завдання
- •1. Під людським капіталом розуміють:
- •Тема 8. Людський розвиток
- •Контрольні запитання
- •Теми рефератів
- •Тестові завдання
- •9. Під повною зайнятістю розуміється:
- •10. Гендерний розвиток – це:
- •Модуль 2. Мотивація, соціальна політика і міжнародне співробітництво в управлінні трудовим потенціалом
- •Тема 9. Мотивація економічної активності населення
- •Контрольні запитання
- •Тестові завдання
- •1. Категорія економічно активне населення характеризує:
- •2. Процес мотивації економічної активності охоплює такі категорії населення:
- •3. Під мотивацією економічної активності розуміють:
- •4. Серед наведених схем оберіть ту, яка, на Вашу думку, відображає послідовність процесу мотивації економічної активності населення:
- •5. До сукупності соціально-демографічних факторів мотивації економічної активності населення може належати:
- •Тема 10. Доходи населення і рівень життя
- •Контрольні запитання
- •Теми рефератів
- •Тестові завдання
- •1. Під доходами населення розуміють:
- •2. За джерелами формування доходи бувають:
- •3. Грошові доходи складаються з таких компонент:
- •8. Якщо ми говоримо про відхилення величини доходів бідних від рівня доходу, нижче якого неможливе задоволення основних потреб людини, то маємо на увазі:
- •9. У світовій практиці з метою відображення нерівності у сфері розподілу доходів і споживання застосовується:
- •10. Згідно з концепцією відносної бідності, людина вважається бідною:
- •Тема 11. Суспільна організація праці в управлінні трудовим потенціалом
- •Завдання для самостійної роботи
- •Методичні рекомендації
- •Контрольні запитання
- •Тестові завдання
- •1. Трудові ресурси – це:
- •2. Категорія «трудові ресурси» включає до свого складу:
- •3. У кількісному вимірі трудові ресурси складаються:
- •4. Праця – це:
- •Тема 12. Соціальна політика в системі управління трудовим потенціалом суспільства
- •Контрольні запитання
- •Теми рефератів
- •Тестові завдання
- •1. Основний зміст соціальної політики полягає:
- •2. Оберіть варіанти тих відповідей, які відображають назви суб’єктів соціальної політики:
- •3. У вузькому розумінні під соціальною політикою розуміється:
- •4. В цілому, соціальний захист – це:
- •5. Зміст реабілітаційної функції соціального захисту полягає у тому, щоб:
- •Тема 13. Міжнародне співробітництво в системі управління трудовим потенціалом
- •Контрольні запитання
- •Теми рефератів
- •Тестові завдання
- •1. Міжнародна організація праці (моп) була створена у ході Версальської конференції:
- •2. Необхідність створення моп була продиктована:
- •Тема 14. Зарубіжний досвід управління трудовим потенціалом
- •Контрольні запитання
- •Теми рефератів
- •Тестові завдання
- •Тема 15. Ефективність використання трудового потенціалу
- •Завдання для самостійної роботи
- •Методичні рекомендації
- •Контрольні запитання
- •Тестові завдання
- •1. Серед економічних критеріїв ефективності господарювання не існує критерію:
- •2. Серед наведених відповідей оберіть ті, які відображають назви існуючих соціальних критеріїв ефективності господарювання:
- •3. Ефективність праці характеризується:
- •4. Під резервами росту продуктивності праці розуміють:
- •9. Система трудових відносин, що ґрунтується на принципі «довічного найму», характерна:
- •10. Децентралізація законодавства про зайнятість, індивідуалізм, обмежений вплив держави характеризує:
- •Тематика курсових робіт
- •Перелік питань до підсумкового контролю знань (іспиту, заліку)
- •Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •1005, М. Житомир, вул. Черняхівського, 103
8. Якщо ми говоримо про відхилення величини доходів бідних від рівня доходу, нижче якого неможливе задоволення основних потреб людини, то маємо на увазі:
а) межу бідності;
б) глибину бідності;
в) рівень бідності;
г) крайній прояв бідності.
9. У світовій практиці з метою відображення нерівності у сфері розподілу доходів і споживання застосовується:
а) індекс людського розвитку;
б) глибина бідності;
в) коефіцієнт Джині;
г) рівень ВВП на душу населення.
10. Згідно з концепцією відносної бідності, людина вважається бідною:
а) якщо вона ідентифікує себе як бідну;
б) якщо кошти, якими вона розпоряджається, не дозволяють вести прийнятний в суспільстві спосіб життя;
в) ) якщо кошти, якими вона розпоряджається, не дозволяють забезпечити основні потреби в харчуванні, одязі, житлі;
г) якщо вона позбавлена доступу до тих чи інших матеріальних і духовних благ.
Тема 11. Суспільна організація праці в управлінні трудовим потенціалом
(тема самостійного вивчення)
План проведення семінарського (практичного) заняття
1. Суспільна праця: зміст, структура та функції.
2. Місце та роль трудових ресурсів в системі суспільної праці.
3. Організація та управління суспільною працею.
4. Особливості управління суспільною організацією праці в умовах ринкової економіки.
Завдання для самостійної роботи
Практичне завдання 1. Відомості про чисельність і структуру населення регіону відображено в таблиці 11.1.
Таблиця 11.1
Чисельність і структура населення регіону
Віковий інтервал |
Жінки |
Чоловіки |
||||
Загальна чисельність |
Непрацюючі інваліди 1-ї та 2-ї гр., % до заг. чисельності |
Непрацюючі пенсіонери на пільгових ум., % до заг. чисельності |
Загальна чисельність |
Непрацюючі інваліди 1-ї та 2-ї гр., % до заг. чисельності |
Непрацюючі пенсіонери на пільгових ум., % до заг. чисельності |
|
0–15 |
124,0 |
0,5 |
– |
117,0 |
0,5 |
– |
16–39 |
212,0 |
1,5 |
– |
211,0 |
2,0 |
– |
40–54 |
98,0 |
2,0 |
3,0 |
115,0 |
4,0 |
2,5 |
55–59 |
31,0 |
3,0 |
4,0 |
40,0 |
4,0 |
3,0 |
60–65 |
20,0 |
4,0 |
4,0 |
15,0 |
5,0 |
3,5 |
>65 |
32,0 |
5,0 |
6,0 |
76,0 |
5,5 |
4,0 |
На основі наведених даних визначити чисельність трудових ресурсів регіону, якщо відомо, що фактично в народному господарстві зайнято 2% загальної чисельності населення віком 0–15 років, 10% чоловічого населення 60–65 років, 5% чоловічого населення старше 65 років, 8% жіночого населення 55–59 років, 6% жіночого населення 60–65 років та 1% жіночого населення старше 65 років.
Методичні рекомендації
Основна частина трудових ресурсів представлена працездатним населенням у працездатному віці. До складу трудових ресурсів не відносяться наступні категорії населення працездатного віку: 1) непрацюючі інваліди 1-ї та 2-ї групи, 2) непрацюючі пенсіонери, що отримують пенсію за старістю на пільгових умовах. Додаткова частина трудових ресурсів представлена працюючими пенсіонерами та підлітками, зайнятими у суспільному виробництві.
Практичне завдання 2. За даними перепису населення чисельність працездатних жителів регіону на момент обстеження становила 1 млн. ос. При цьому відомо, що в місті проживало 45% населення відповідної вікової групи, а решта – на селі.
Визначити чисельність міського та сільського населення в працездатному віці на початок наступного року, якщо відомо, що:
– чисельність населення, яке вступає у працездатний вік, становить 40 тис. ос. (25 тис. ос. проживає у місті, решта – на селі);
– чисельність населення, що вийшло за межі працездатного віку, складає 22 тис. (12 тис. ос. проживає у місті, решта – на селі);
– чисельність померлих у працездатному віці рівна 5 тис. ос. (3 тис. ос. проживало у місті, решта – на селі);
– за межі регіону вибуває 3 тис. ос. працездатного віку (2 тис. ос. з міста, решта – з села).