Сложные существительные (Zusammengesetzte Substantive)

Сложные существительные широко распространены в немецком языке.

Сложные существительные образуются путем сложения двух или более слов или корней слов в одно слово. В сложных словах всегда имеется определяемый и определяющие компоненты (слова). Основное (определяемое) слово всегда выражено именем существительным. По нему определяются род, число и падеж сложного слова. Основное ударение в сложных словах падает на первый компонент, в роли которого могут выступать различные части речи:

а) существительные

die Muttersprache = die Mutter + die Sprache (родной язык)

б) прилагательные

die Hochschule = hoch + die Schule (вуз, высшая школа)

в) основы глаголов

der Schreibtisch = schreib(en) + der Tisch ( письменный стол)

г) числительные

der Fünfjahrplan + fünf + das Jahr + der Plan (пятилетний план)

Иногда между словами есть соединительные элементы: -(e)s, -(e)n, -er, -e

Например: das Wirtschaftsleben – экономическая жизнь

der Lampenschirm – абажур

der Kindergarten – детский сад

die Hundehütte – собачья конура

Если перевод сложного слова не дается в словаре, его можно перевести по частям. Например: die Arbeiterbewegung – рабочее движение

der Geburtstag – день рождения

Основной компонент всегда переводится существительным. Определяющий компонент может переводиться прилагательным, существительным в родительном падеже или с предлогом. Иногда сложные существительные переводятся одним словом: das Lehrbuch – учебник

Предлог (Die Präposition)

Предлог – служебное слово, показывающее отношение существительного к другим словам в предложении. В немецком языке каждый предлог требует после себя определенного падежа, т.е. управляет соответствующим падежом.

Некоторые предлоги управляют только одним падежом: дательным, винительным или родительным, а другие – двумя, например дательным и винительным. Сами предлоги часто зависят от других слов (главным образом от глагола). Многие глаголы требуют после себя того или иного предлога в сочетании с именем существительным или местоимением в определенном падеже: träumen von + Dativ, sich interessieren für + Akk.

В немецком языке предлоги стоят перед существительным, но некоторые могут стоять и после существительного.

Unserem Gebäude gegenüber liegt ein großer Garten.

Dem Plan nach arbeiten wir heute im Labor.

Немецкие предлоги многозначны.

1) Der Lehrer lobt den Schüler für seinen Fleiß. Учитель хвалит ученика за его прилежание.

2) Die Mutter sorgt für die Kinder. Мать заботится о детях.

3) Wir interessieren uns für Sport. Мы интересуемся спортом.(творительный падеж)

4) Das ist das Buch für meinen Vater. Это книга для моего отца.

Слияние предлогов с артиклем

Ряд предлогов может сливаться с определенным артиклем. Наиболее часто встречаются следующие формы:

Dativ

an am Wir sitzen im Zimmer.

in im Sie fährt zur Arbeit.

bei + dem = beim

von vom

zu zum

zu + der = zur

Akkusativ

auf aufs Wir fahren aufs Land.

an + das ans Wir gehen ins Kino.

in ins

durch durchs

Управление предлогов

А.

Предлоги, требующие in, an, auf, hinter, wo? - Dativ

дательного и neben, über, unter, Wir sitzen am Tisch.

vor, zwischen Die Vase steht auf dem Tisch.

винительного падежа wohin? - Akkusativ

Wir setzen uns an den Tisch.

Stelle die Vase auf den Tisch!

Для обозначения времени употребляются предлоги an, in, vor с дательным падежом: Am 1. Juli – первого июля

In einer Woche – через неделю

Vor 2 Monaten – два месяца тому назад

Б.

Предлоги, требующие durch, für, ohne, Um den Tisch stehen Stühle.

винительного падежа um, bis Bis Moskau fahren wir mit

gegen, entlang dem Zug.

В.

Предлоги, требующие mit, nach, aus, zu, Ich fahre mit dem Bus.

дательного падежа von, bei, seit, Er wohnt bei den Eltern.

außer, entgegen,

gegenüber

Г.

Предлоги, требующие unweit, während,

родительного падежа wegen, infolge, während der Stunde

mittels, längs, wegen des Wetters

(an)statt, trotz, laut

Упражнение 1. Переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на многозначность предлогов.

in: 1) In der Versammlung besprechen wir wichtige Fragen. 2) Er kommt in 20

Minuten. 3) Heute haben wir eine Vorlesung in der Geschichte.

an: 1) Am Freitag haben wir Mathematik. 2) Der Lehrer ruft den Schüler an die

Tafel. 3) Die Schülerin schreibt ihre Aufgabe an die Tafel. 4) Am Montag haben wir Deutsch.

vor: 1) Die Studenten versammeln sich vor dem Institut. 2) Es ist 20 Minuten vor

acht. 3) Sie weint vor Erregung.

durch: 1) Unsere Stadt ist durch ihre Museen bekannt. 2) Dieser Obus fährt durch die Swerdlowstraße. 3) Nur durch tägliche Übung können wir eine Fremdsprache erlernen. 4) Die Kinder gehen in die Schule durch den Park.

für: 1) Nimmst du diese Zeitschrift für eine Woche? 2) Die Lehrerin sorgt für gute Kenntnisse der Schüler. 3) Die Hochschulen bilden für unser Land viele Fachleute aus. 4) Sie studiert am Institut für Fremdsprachen.

um: 1) Um 12 Uhr sind wir an Ort und Stelle. 2) Warum verspäten Sie sich um zehn Minuten? 3) Es geht um deinen Leistungsstand in Deutsch. 4) Ich bitte um Ihren Rat. 5) Die Kinder tanzen um den Tannenbaum herum.

mit: 1) Ich fahre zur Arbeit mit der Straßenbahn. 2) Wir lesen diesen Artikel mit großem Interesse. 3) Er schreibt mit Kreide an die Tafel. 4) Der Lehrer ist mit der Arbeit des Studenten N. zufrieden.

nach: 1) Nach dem Stundenplan haben wir heute 6 Stunden Unterricht. 2) Aus demTheater kommt sie spät nach Hause. 3) Viele Menschen kommen täglich nach Moskau. 4) Nach Absolvierung des Instituts arbeiten die jungen Fachleute auf verschiedenen Gebieten unserer Wirtschaft. 5) Nach dem Kaukasus können Sie mit dem Flugzeug fliegen. 6) Meiner Meinung nach ist dieses Thema sehr interessant.

von: 1) Die Werke von Puschkin sind in alle Sprachen übersetzt. 2) Er erzählt uns von seiner Reise nach Italien. 3) Von Tag zu Tag arbeiten wir an der Fremdsprache. 4) Von heute an beginnen wir diese Arbeit. 5) Ich arbeite von 8 bis 17 Uhr.