6 Вопрос. Что представляла собой советская модель социализма в 30 годы

   Советская модель социализма 30-х годов была тоталитарной. В государстве была ликвидирована многопартийность и существовала однопартийная политическая система; правящая партия срослась с государственным аппаратом и подчинила его себе; утвердилась единая идеология, все общественные организации контролировались государством; сложился культ вождя; существовал разветвленный полицейский аппарат, проводящий репрессии в отношении граждан; гражданские права, формально признаваемые, на самом деле были ликвидированы.      Экономической основой тоталитаризма была командно-административная система, построенная на огосударствлении средств производства, директивном планировании и ценообразовании. В СССР она сформировалась в процессе проведения индустриализации и коллективизации.

    И все-таки было бы неверно в исключительно мрачных тонах представлять общественную атмосферу 30-х годов. Страна добилась впечатляющих экономических результатов. Миллионы людей получили образование, значительно повысили свой социальный статус, поднявшись с самых “низов”, заняли ключевые посты в хозяйственной, военной, политической сферах.

   Не следует забывать, что это были годы невиданного энтузиазма, массового трудового героизма советского народа.   

С 1929 г. страна напоминала огромную стройплощадку. В годы II пятилетки СССР из страны, ввозящей промышленные изделия, стал крупным экспортером продукции машиностроения. Шло упорное освоение новой техники, распространялось стахановское движение. В условиях имевшей место безработицы строительство новых предприятий создавало дополнительные рабочие места.   Хотя II пятилетка тоже не была выполнена, улучшилась динамика экономического роста. Индустриализация, проведенная методом штурма и натиска, за счет огромного перенапряжения материальных и людских ресурсов, ограбления деревни дала ощутимые результаты.

Завершение коллективизации пришлось на годы второй пятилетки. Вновь возобладали методы административного нажима. Все это привело к ряду печальных последствий. Одним из них стал голод в зерновых районах страны, разразившийся в 1932-1933 г.   Из-за насилия при организации колхозов, установки на максимальное обобществление скота и пережитого деревней голода было подорвано животноводство. Деревня влачила полуголодное существование.    Но упрочению колхозов способствовали растущая сеть МТС (машино-тракторных станций). Стали увеличиваться урожаи, возобновился рост поголовья скота, улучшилась оплата труда. К 1937 г. коллективизация завершилась.    Культурная революция.   Начинать приходилось с ликвидации неграмотности.  Вторым стало создание системы народного образования. В стране вводилось бесплатное общее и политехническое образование для всех детей до 17 лет. В годы II пятилетки было введено обязательное семилетнее образование.

   Изменилась система высшего образования. Особое внимание уделялось приему в вузы пролетарской молодежи. Каждый человек, достигший 16 лет, мог поступить в любой вуз. Важную роль в ликвидации пробела в среднем образовании сыграли рабфаки, где за 3-4 года можно было пройти программу среднего образования. После рабфака можно было поступать в вуз без экзаменов. Расширялась система технических вузов и средних специальных учебных заведений, где готовили инженерно-технические кадры.

     В литературе в 30-е годы единственно верным методом был объявлен так называемый “социалистический реализм”.