
- •Active vocabulary
- •The tour operator
- •Comprehension questions
- •The travel agent
- •Comprehension questions
- •The tourism manager
- •Comprehension questions
- •The tour guide
- •Comprehension questions
- •The animator
- •Comprehension questions
- •Active vocabulary
- •Vocabulary drill
- •Grammar drills the present indefinite tense
- •Is he (she, it) in tourism business?
- •I. Make up interrogative and negative sentences:
- •III. Make up tail-questions:
- •1) Customers tip guides.
- •2) Customers don’t tip guides.
- •IV. Make up special questions:
- •1) She is a knowledgeable tour guide.
- •2) She handles tour groups in high season because she is a guide.
- •V. Render the texts in plural. Start as follows:
- •VI. Open the brackets:
- •VII. Translate from Russian into English:
- •The present continuous tense to work
- •Is he (she, it) working now?
- •I. Make up interrogative and negative sentences:
- •II. Make up alternative questions:
- •Is he speaking over the phone or to the general manager?
- •III. Make up tail-questions:
- •1) We are doing well in English.
- •2) We are not doing well in English.
- •IV. Make up special questions:
- •V. Open the brackets:
- •VI. Translate from Russian into English:
- •To be going to
- •I. Transform the sentences in the Present Continuous Tense into the sentences with to be going to:
- •II. Translate from Russian into English:
- •Active vocabulary
- •Tour operators
- •Comprehension questions
- •Travel agencies
- •Comprehension questions
- •Tourist information offices
- •Comprehension questions
- •Tourist outlets
- •Comprehension questions
- •Free-lancers
- •Comprehension questions
- •Active vocabulary
- •Vocabulary drill
- •Grammar drills there is.../there are ...
- •I. Make up interrogative and negative sentences:
- •II. Make up alternative questions:
- •Is there a timetable or a map on the wall?
- •III. Make up tail-questions:
- •1) There is a resort in their destination.
- •2) There isn’t any resort in their destination.
- •IV. Make up special questions:
- •V. Open the brackets:
- •VI. Translate from Russian into English:
- •Active vocabulary
- •How it all started
- •Comprehension questions
- •Tourism in the 19th century
- •Comprehension questions
- •Thomas cook company
- •Comprehension questions
- •The world tourist organization
- •Comprehension questions
- •The outset of tourism in russia
- •Comprehension questions
- •Active vocabulary
- •Vocabulary drill
- •Grammar drills the past indefinite tense
- •I. Make up interrogative and negative sentences:
- •II. Make up alternative questions:
- •1) The travellers were pleased with the coach.
- •2) The travellers took a tour to Athens.
- •IV. Make up special questions:
- •1) The chief animator was on the stage during the whole contest last night.
- •2) The tourists spent their paid holidays at the health resort last season.
- •V. Open the brackets:
- •VI. Translate from Russian into English:
- •The past habitual tense used to
- •I used to travel a lot.
- •I. Translate from English into Russian:
- •II. Transform the Past Indefinite Tense into the Past Habitual Tense:
- •III. Translate from Russian into English:
- •Active vocabulary
- •Leisure tourism
- •Comprehension questions
- •Sports tourism
- •Comprehension questions
- •Business tourism
- •Comprehension questions
- •Incentive tourism
- •Comprehension questions
- •Familiarization tourism
- •Comprehension questions
- •Active vocabulary
- •Vocabulary drill
- •Grammar drills the future indefinite tense
- •To work
- •I. Make up interrogative and negative sentences:
- •II. Make up alternative questions:
- •III. Make up tail-questions:
- •1) Tourism will grow faster.
- •2) Tourism will not grow faster.
- •IV. Make up special questions:
- •V. Open the brackets:
- •VI. Translate from Russian into English:
- •Active vocabulary
- •The receptionist
- •Comprehension questions
- •The concierge
- •Comprehension questions
- •The hotel manager
- •Comprehension questions
- •The chef
- •Comprehension questions
- •The restaurant manager
- •Comprehension questions
- •Active vocabulary
- •Vocabulary drill
- •I. Make up interrogative and negative sentences:
- •II. Make up alternative questions:
- •1) The guide can speak German well.
- •2) The guide has to meet the travellers at the airport.
- •IV. Make up special questions:
- •1) The night manager must stay at the hotel at night.
- •2) Hotel guests have to fill in registration cards during the check-in.
- •V. Transform the sentences using the modal verb may and translate them into Russian:
- •1) Perhaps the hotel manager is at the reception desk now. -
- •2) Perhaps he will be back soon. -
- •VI. Transform the sentences using the modal verb must and translate them into Russian:
- •1) The hotel manager is probably at the reception desk now. -
- •2) He will probably be back soon. -
- •VII. Insert can, may, must, need, have to:
- •VIII. Translate from Russian into English:
- •Active vocabulary
- •The front office
- •Comprehension questions
- •The bell service
- •Comprehension questions
- •The housekeeping
- •Comprehension questions
- •The telephone department
- •Comprehension questions
- •The security department
- •Comprehension questions
- •Active vocabulary
- •Vocabulary drill
- •Grammar drill the complex object
- •I want you to help me.
- •I. Translate from English into Russian:
- •II. Say what hotel guests expect, want, would like the hotel staff to do. Use the expressions:
- •III. Say what the guide, the room clerk, the maid saw, watched, noticed, heard a/the customer do. Use the expressions:
- •IV. Translate from Russian into English:
- •Active vocabulary
- •Types of restaurants
- •Comprehension questions
- •The food and beverage department
- •Comprehension questions
- •The food and beverage staff
- •Comprehension questions
- •The catering department
- •Comprehension questions
- •The banqueting services
- •Comprehension questions
- •Active vocabulary
- •Vocabulary drill
- •Grammar drills the present perfect tense
- •I. Make up interrogative and negative sentences:
- •II. Make up alternative questions:
- •1) He has chosen full English breakfast.
- •2) The kitchen helpers have peeled the vegetables.
- •III. Make up tail-questions:
- •1. You have been to the Rules restaurant.
- •2. You haven’t been to the Rules restaurant.
- •IV. Make up special questions:
- •V. Open the brackets:
- •VI. Translate from Russian into English:
- •Active vocabulary
- •The inexpensive hotel
- •Comprehension questions
- •The moderate hotel
- •Comprehension questions
- •The expensive hotel
- •Comprehension questions
- •The deluxe hotel
- •Comprehension questions
- •The superdeluxe hotel
- •Comprehension questions
- •Active vocabulary
- •Vocabulary drill
- •Grammar drills the present indefinite tense passive
- •II. Make up interrogative and negative sentences:
- •III. Make up special questions:
- •IV. Open the brackets and translate into Russian:
- •V. Open the brackets and use the Present Indefinite Active or the Present Indefinite Passive:
- •VI. Translate from Russian into English:
- •Active vocabulary
- •Comprehension questions
- •Traveller’s cheques
- •Comprehension questions
- •Personal cheques
- •Comprehension questions
- •Eurocheques
- •Comprehension questions
- •Credit cards and charge cards
- •Сomprehension questions
- •Active vocabulary
- •Vocabulary drill
- •Grammar drills the past indefinite tense passive
- •II. Make up interrogative and negative sentences:
- •III. Make up special questions:
- •IV.Open the brackets and translate into Russian:
- •V. Open the brackets and use the Past Indefinite Active or the Past Indefinite Passive:
- •VI. Translate from Russian into English:
- •The future indefinite tense passive
- •II. Make up interrogative and negative sentences:
- •III. Make up special questions:
- •IV. Open the brackets and translate into Russian:
- •V. Open the brackets and use the Future Indefinite Active or the Future Indefinite Passive :
- •VI. Translate from Russian into English:
VI. Translate from Russian into English:
1. В этом универмаге находится точка розничного сбыта туристской компании. - Здесь есть какие-нибудь брошюры и каталоги путешествий? - Здесь нет толстых каталогов, но имеется несколько раскладывающихся проспектов.
2. В вашем городе есть какие-либо туристские достопримечательности? - У нас в городе имеется выставка и несколько музеев. - Какие музеи у вас в городе? - В городе есть два художественных музея.
3. Что находится на стеллажах у них в офисе? Там есть расписание на летний сезон? - На стеллажах находится много бесплатных брошюр. Но там нет новейшего расписания.
4. Сколько служащих в этой туристской компании? - В этой компании имеется менеджер, несколько турагентов и бухгалтер. - Сколько у них гидов и сопровождающих? - Там нет гидов и сопровождающих. Менеджер нанимает их на работу только в высокий сезон.
5. Что имеется в новом каталоге путешествий? - Там несколько новых инклюзив-туров и информация об отдельных услугах. - Есть ли какие-нибудь скидки? - Есть скидки на детей до 12 лет. На взрослых туристов никаких скидок нет.
6. В вашем туристском центре имеется аэропорт, не так ли? - Нет, вы ошибаетесь. Здесь нет аэропорта, но недалеко от нашего курорта имеются речной порт и автобусная станция. - В порту нет представительства вашей туристской компании, не правда ли? - Нет, есть.
UNIT 3
PAGES FROM THE HISTORY OF TOURISM
DIALOGUE
INQUIRING ABOUT THE HISTORY OF TOURISM
Memorize and dramatize:
Student 1: Last time you told me a lot about tourist jobs and tourist companies. Did it take you long to learn so much? |
|
Cтудент 1: В прошлый раз ты рассказал мне многое о туристских профессиях и туристских компаниях. Тебе потребовалась много времени, чтобы столько узнать? |
Student 2: My parents used to work in tourist industry a few years ago. My dad was a tourism manager in a travel agency and my mum used to handle tour groups as a guide. |
|
Студент 2: Мои родители работали в туристской индустрии несколько лет назад. Мой отец был ме-неджером туризма в тур-агентстве, а мама работала с тургруппами гидом. |
Student 1: I was really impressed with your knowledge. Now, I’m interested to know when it all started. What do you say to resuming our talk? |
|
Студент 1: Я был, на самом деле, под впечатлением от твоих знаний. Теперь мне интересно знать, когда это все началось. Что ты ска-жешь по поводу возобнов-ления нашего разговора? |
Student 2: I don’t mind talking about tourism at all. What do you want to know in particular? |
|
Студент 2: Я не возражаю против разговора о туризме совсем. Что ты хочешь знать конкретно? |
Student 1: Last time it occured to me that I don’t know anything about the history of tourism. When did people start travelling? |
|
Студент 1: В прошлый раз мне пришло в голову, что я ничего не знаю об истории туризма. Когда люди начали путешествовать? |
Student 2: As you probably understand, it was long ago. The first travellers were nomads, pilgrims and traders. |
|
Студент 2: Как ты, веро-ятно, понимаешь, это было давно. Первыми путешественниками были кочевники, паломники и торговцы. |
Student 1: I thought the first travellers were Marco Polo and Cristopher Columbus, to name a few. |
|
Студент 1: Я думал, что первыми путешественни-ками были Марко Поло и Христофор Колумб, к примеру. |
Student 2: Those were the world famous travellers. They made their journeys later. |
|
Студент 2: То были все-мирно известные путешест-венники. Они совершили свои путешествия позже. |
Student 1: How did tourism develop? |
|
Студент 1: Как туризм развивался? |
Student 2: It developed with the development of transport means. |
|
Студент 2: Он развивался с развитием средств транс-порта. |
Student 1: Do you know what the earliest means of transport were like? |
|
Студент 1: Ты знаешь, какими были самые ранние средства транспорта? |
Student 2: The first travellers used to journey on rivers, lakes, channels, and seas. It goes without saying, that the first means of transport were boats, kayaks, canoes, and rafts. Apart from water modes of transportation teams of dogs and horses as well as сamels were used for travelling on land. |
|
Студент 2: Первые путе-шественники обычно пере-двигались по рекам, озерам, каналам и морям. Само собой разумеется, первыми средствами транспорта были лодки, каяки, каноэ и плоты. Помимо водных видов транспорта упряжки собак и лошадей, а также верблю-ды использовались для путешествия по суше.
|
Student 1: Later on trains and cars came into being, I believe. |
|
Студент 1: Позднее возни-кли поезда и автомобили, я полагаю. |
Student 2: Don’t rush the events! First ferries and steamships appeared. And only then railways came into being but they were not railways in our modern sense. |
|
Студент 2: Не торопи со-бытия! Сначала появились паромы и пароходы. И лишь затем возникли железные дороги, но они не были железными дорогами в современном смысле. |
Student 1: The trains outdid ferries and ships, I’m sure. I believe they were pretty cheap, weren’t they? |
|
Студент 1: Поезда превзо-шли паромы и корабли, я уверен. Я думаю, они были очень дешевыми, не так ли? |
Student 2: Not from the very beginning, really. |
|
Студент 2: Не с самого начала, на самом деле. |
Student 1: How come? |
|
Студент 1: Как так? |
Student 2: The first railways emerged as early as in the Middle Ages... |
|
Студент 2: Первые желез-ные дороги возникли еще в Средние века... |
Student 1: Fancy that! |
|
Студент 1: Подумать только! |
Student 2: They became rather inexpensive when they widely spread in the 19th century. |
|
Студент 2: Они стали до-вольно недорогими, когда широко распространились в XIX веке. |
Student 1: As far as I know, motor-cars appeared right in the 19th century, didn’t they? |
|
Cтудент 1: Насколько я знаю, автомобили появи-лись именно в XIX веке, не так ли? |
Student 2: You are pretty well informed. In the late 19th century motor-cars came into being. Right from the beginning they gained popularity. |
|
Студент 2: Ты очень хорошо информирован. В конце XIX века возникли автомо-били. С самого начала они завоевали популярность. |
Student 1: I believe, I understand the reason. Travelling by motor-cars did not depend on the weather conditions. |
|
Студент 1: Я думаю, я понимаю причину. Путе-шествие на автомобилях не зависело от погодных условий. |
Student 2: Quite so! They moved on motor-roads with hard covering. |
|
Студент 2: Именно так! Они двигались по автомобиль-ным дорогам с твердым покрытием. |
Student 1: Besides, people were more flexible when they travelled by car. I am sure, travelling by car became widespread between cities and towns. |
|
Студент 1: Кроме того, люди были более мобильны, когда они путешествовали на авто-мобиле. Я уверен, путешест-вия на машине распростра-нились между городами. |
Student 2: Definitely so! Finally planes beat all other means of transportation. |
|
Студент 2: Определенно! Наконец, самолеты победи-ли все остальные средства транспорта. |
Student 1: There is no doubt about that. There is nothing like speed, comfort and convenience, is there? |
|
Студент 1: Нет сомнений в этом. Нет ничего лучше скорости, комфорта и удоб-ства, не правда ли? |
Student 2: But that was already in the 20th century for your information. |
|
Студент 2: Но это было уже в XX веке к твоему сведению. |
Student 1: But of course! Do you think I am that backward not to know when airplanes came into being? By the way, where did the first travellers use to stay overnight? |
|
Студент 1: Ну, конечно! Ты думаешь, я такой отсталый, что не знаю, когда возникли самолеты? Кстати, где обычно первые путешест-венники останавливались на ночлег? |
Student 2: They used to stay in inns and taverns in Europe and America and in caravansaries - in Asia. |
|
Студент 2: Они обычно останавливались на посто-ялых дворах и в тавернах в Европе и Америке и в кара-вансараях - в Азии. |
Student 1: Your information was very broadening! |
|
Студент 1: Твоя инфор-мация была очень познавательной! |
Student 2: Hopefully I didn’t talk your head off! |
|
Студент 2: Надеюсь, я не замучил тебя разговором! |