- •Ркгп «западно-казахстанский государственный
- •Медицинский университет имени марата оспанова»
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература: Основная:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •3. Задачи обучения:
- •6. Литература: Основная:
- •3.Мультановский м.П. История медицины. – м., 1967. – 272 с.
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература: Основная:
- •3.Мультановский м.П. История медицины. – м., 1967. – 272 с.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •3. Мультановский м.П. История медицины. – м., 1967. – 272 с.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •3.Мультановский м.П. История медицины. – м., 1967. – 272 с.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
3. Задачи обучения:
а) изучить закономерности развития медицины, влияние общественно-
экономической формации феодализма на развитие медицины.
б) знать основные черты и особенности медицины, выдающихся
деятелей этого периода – Ар-Рази, Али ибн Аббаса, Абу Али- ибн
Сина.
4. Основные вопросы темы: законспектировать тему по следующим
вопросам:
1.История Арабских Халифатов.
2.Особенности арабской культуры и развития медицины.
3.Создание крупных библиотек, аптек, больниц и медицинских школ
при них.
4.Арабская алхимия – промежуточное звено между химией Древнего
мира и Западноевропейской алхимией.
5.Ар-Рази – выдающийся врач арабского Востока, и его труды по
медицине.
6.Абу Али ибн Сина– великий ученый-медик Средней Азии, врач-
энциклопедист.
7.«Канон врачебной науки» - энциклопедический труд мирового
значения.
5. Методы обучения и преподавания: дискуссия.
6. Литература: Основная:
1.Бигалиева Р. К. Бүкіләлемдік медицина тарихы.– Алматы,2004–390б.
2.Заблудовский П. Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М.
История медицины. – М., 1981. – 352 с.
3.Мультановский м.П. История медицины. – м., 1967. – 272 с.
4.Сорокина Т.О. Атлас истории медицины. М., 1987. – 166 с.
5.Сорокина Т.С. История медицины. – М., 1994. – 384 с.
Дополнительная:
1.Заблудовский П.Е.Хрестоматия по истории медицины –М.,1968.359 с.
2.БМЭ «Медицина », Москва, 1960.
7. Контроль: устный опрос.
РКГП «ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМЕНИ МАРАТА ОСПАНОВА»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Специальность: «Общественное здравоохранение»
Дисциплина: История медицины.
Кафедра: Социальной медицины и организации здравоохранения
Курс: IІ
Тема №6: Медицина эпохи Возрождения.
Составитель: ст. преп. Сатенова Г.А.
Актобе 2010 г
1.Тема: Медицина эпохи Возрождения.
2. Цель: познакомить с медициной эпохи Возрождения.
3. Задачи обучения:
изучить влияние материалистических взглядов на развитие
медицины эпохи Возрождения, внедрения опытного метода в
науке.
4.Основные вопросы темы:
1.Зарождение капиталистических отношений в недрах феодализма.
2.Успехи естествознания и их влияние на медицину.
3.Опытный метод в науке.
4.Возникновение ятрохимических и ятрофизических представлений в
медицине.
5.Развитие анатомии в эпоху Возрождения: Леонардо да Винчи,Везалий и
его труд «О строении человеческого тела» (1543).
6. Мигуэль Сервет, Реальдо Коломбо – основоположники учения о
системе кровообращения.
7.В.Гарвей и его труд «Анатомические исследования о движении
сердца и крови у животных» (1628).
8.Возникновение учения об инфекционных болезнях.
9.Дж. Фракасторо и его труд «О заразе и заразных болезнях» (1546).
10. Развитие хирургии в эпоху Возрождения. Аморуаз Паре и его вклад в
развитие хирургии.
5. Методы обучения: дискуссия.
