
- •Содержание
- •Артикль
- •1.1 Склонение артиклей
- •1.2 Правила употребления артикля
- •Артикль отсутствует:
- •Упражнения по теме: «Артикль»
- •2 Местоимения
- •2.1 Личные местоимения
- •Склоняются личные местоимения следующим образом (таблица 2):
- •2.2 Притяжательные местоимения
- •Продолжение таблицы 3
- •2.3 Указательные и относительные местоимения
- •Продолжение таблицы 4
- •2.4 Вопросительные местоимения
- •2.5 Возвратное местоимение “sich”
- •2.6 Безличное местоимение “es”
- •2.7 Неопределённо-личное местоимение “man”
- •2.8 Упражнения по теме: «Местоимения»
- •3 Местоимённые наречия
- •Вопросительные местоимённые наречия:
- •Указательные местоимённые наречия:
- •3.1 Упражнения по теме: «Местоимённые наречия»
- •4 Наречие
- •5 Причастие
- •5.1 Причастие I
- •5.2 Причастие II
- •5.3 Причастия I и II в функции определения
- •Причастие II (Partizip II)
- •5.4 Обособленный причастный оборот
- •5.5 Распространенное определение
- •Правила перевода распространенного определения
- •5.6 Упражнения по теме: «Причастия»
- •6 Предлог
- •6.1 Предлоги, требующие после себя сущ. В дательном и винительном падежах
- •6.2 Предлоги, управляющие винительным падежом
- •6.3 Предлоги, управляющие дательным падежом
- •6.4 Предлоги, управляющие родительным падежом.
- •6.5 Упражнения по теме: «Предлог»
- •7 Имя существительное
- •7.1 Склонение существительных
- •Слабое склонение
- •Сильное склонение
- •Женское склонение
- •Смешанное склонение
- •7.2 Образование множественного числа имён существительных
- •1 Большая часть имён существительных мужского рода
- •7.3 Упражнения по теме: «Имя существительное»
- •8 Имя числительное
- •8.1 Количественные числительные
- •8.2 Порядковые числительные
- •8.3 Дробные числительные
- •8.4 Упражнения по теме: «Имя числительное»
- •9 Имя прилагательное
- •9.1 Склонение имён прилагательных
- •Schwache Deklination – Слабое склонение
- •Starke Deklination – Сильное склонение
- •Прилагательные без артикля употребляются:
- •Gemischte Deklination –Смешанное склонение
- •9.2 Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Особые случаи образования степеней сравнения прилагательных и наречий:
- •9.3 Упражнения по теме: «Имя прилагательное»
- •10 Глагол
- •10.1 Слабые глаголы
- •10.2 Сильные глаголы
- •10.3 Неправильные глаголы
- •2 Модальные глаголы
- •10.4 Личные и безличные глаголы
- •10.5 Переходные и непереходные глаголы
- •10.6 Возвратные глаголы
- •10.7 Образование и употребление временных форм глагола
- •10.1 Настоящее время Презенс сильных и слабых глаголов
- •Настоящее время (das Präsens) обозначает:
- •10.2 Простое прошедшее время (das Präteritum)
- •10.3 Перфект (das Perfekt)
- •Выбор вспомогательного глагола “haben/sein”
- •3) Модальные глаголы;
- •10.4 Плюсквамперфект (das Plusquamperfekt)
- •10.5 Футурум – Будущее время (das Futurum)
- •10.6 Модальные конструкции
- •Конструкция «nicht brauchen … zu … Infinitiv»
- •10.7 Основные формы глаголов
- •10.8 Управление глаголов
- •Список наиболее употребительных глаголов с предлогами
- •11.Инфинитив
- •11.1 Инфинитив с частицей «zu» и без частицы «zu»
- •11.2 Инфинитивный оборот «um … zu … Infinitiv»
- •11.3 Инфинитивный оборот «ohne … zu … Infinitiv»
- •11.4 Инфинитивный оборот «statt … zu … Infinitiv»
- •12. Страдательный залог
- •12.1 Образование форм страдательного залога и перевод на русский язык
- •12.2 Пассив состояния
- •12.3 Результативный пассив
- •12.4 Пассив с модальными глаголами
- •Конъюнктив
- •Повелительное наклонение (imperativ)
- •14.2 Сложносочинённое предложение
- •14.3 Сложноподчиненное предложение
- •Классификация придаточных предложений
- •1) По степени их зависимости от главного предложения
- •2) По способу связи с главным предложением
- •3) По месту придаточного по отношению к главному
- •4)По синтаксической роли
- •Косвенная речь
- •Придаточные определительные
- •Е) Придаточные обстоятельственные предложения
- •Придаточные предложения времени
- •Употребление временных форм
- •Придаточные подлежащие
- •Придаточные сказуемые
- •Придаточные дополнительные
- •Придаточные определительные
- •Придаточные обстоятельственные
- •Придаточные обстоятельственные места (Adverbialsätze des Ortes oder Lokalsätze)
- •Придаточные обстоятельственные времени (Adverbialsätze der Zeit oder Temporalsätze)
- •“Bis” определяет временную
- •Придаточные обстоятельственные образа действия (Adverbialsätze der Art und Weise)
- •Придаточные обстоятельственные сравнения (Vergleichssätze oder Komparativsätze)
- •Придаточные обстоятельственные следствия (Folgesaetze oder Konsekutivsaetze)
- •Вводятся союзами “so … dass, als … dass, solch … dass”.
- •Придаточные обстоятельственные причины (Adverbialsätze des Grundes oder Kausalsätze) Отвечают на вопросы “Warum? Weshalb? Aus welchem Grund?” Вводятся союзами “da, weil”.
- •Придаточные обстоятельственные цели (Adverbialsaetze des Zieles oder Finalsaetze)
- •А) инфинитивными группами с “um … zu”;
- •В) предложной группой
- •Придаточные обстоятельственные условия (Bedingungssätze oder Konditionalsätze)
- •Придаточные обстоятельственные уступок (Einraeumungssätze oder Konzessivsätze) Отвечают на вопрсы “Trotz welchen Umstandes? Wessen ungeachtet?”
- •Придаточные определительные ограничения (Einschraenkungssätze oder Restriktivsätze)
- •Сводная таблица всех типов придаточных предложений
- •Придаточные подлежащие
- •Упражнение 57: Переведите придаточные подлежащие предложения
- •Упражнение 58: Переведите придаточные подлежащие предложения
- •Придаточные сказуемые
- •Придаточные дополнительные
- •Дополнит.
- •Упражнение 69: Переведите придаточные дополнительные предложения, используйте союз dass
- •Дополнит.
- •Упражнение 72: Переведите придаточные дополнительные предложения, используйте союз ob
- •Упражнение 73: Используйте dass или ob
- •Упражнение 79: Употребите предложения, заключённые в скобки, в качестве придаточных дополнительных
- •Дополнит.
- •Упражнение 80: Употребите союзы «dass», «was» или «ob»
- •Придаточные определительные
- •Упражнение 56: Переведите придаточные определительные предложения
- •Определительные
- •Упражнение 91: Употребите соответствующее относительное местоимение
- •Упражнение 92: Объедините предложения, используя придаточные определительные
- •Придаточные обстоятельственные места
- •Придаточные обстоятельственные времени
- •Придаточные обстоятельственные цели
- •Упражнение 77: Объедините два простых предложения в одно сложноподчинённое, используя союз damit или инфинитивную конструкцию um … zu … Infinitiv.
- •Упражнение 78: Объедините два простых предложения в одно сложноподчинённое, используя союз damit
- •Придаточные обстоятельственные причины
- •Упражнение 12: Переведите на немецкий язык придаточные предложения причины
- •Придаточные обстоятельственные сравнения
- •Придаточные обстоятельственные образа действия
- •Придаточные обстоятельственные условия
- •Придаточные обстоятельственные ограничения
- •Придаточные обстоятельственные уступительные
- •Проверочные тесты Сложноподчиненное предложение Придаточные причины (Kausalsätze)
- •Задание 2: Выберите правильный перевод:
- •Придаточные дополнительные (Objektsätze) Задание 1:Подставьте правильный союз:
- •Задание 2: Выберите правильный перевод:
- •Придаточные образа действия (Modalsätze) Задание 1: Подставьте правильный союз:
- •Задание 2: Выберите правильный перевод:
- •Придаточные условные предложения (Konditionalsätze)
- •Придаточные предложения уступительные (Konzessivsätze)
- •Придаточные предложения следствия (Folgesätze)
- •Придаточные предложения времени (Temporalsätze)
- •Определительные придаточные предложения (Attributsätze) Задание 1: Укажите буквой союзное слово, которое Вы считаете правильным:
- •Задание 2: Выберите перевод, который Вы считаете правильным:
- •Сложносочиненное предложение Сложноподчиненное предложение Обобщающий тест
Придаточные дополнительные
Упражнение 11: Выберите союзы dass или ob:
Der Lehrer freut sich, … alle Schüler ins Theater gehen. 2. Erkundige dich danach, … der Ausflug morgen stattfindet. 3. Die Lehrerin fragt, … die Schüler alle Übungen gemacht haben. 4. Man behauptet, … der Sommer in diesem Jahr kalt sein wird.
Упражнение 13: Спросите своего соседа по парте
ob er (sie) außer der deutschen Sprache noch eine Fremdsprache erlernen will! ob er (sie) in Deutschland einen Brieffreund hat! ob er (sie) die Ferien im Lager verbracht hat! ob er (sie) sich Zeichentrickfilme gern ansieht! ob er (sie) sich für Sport interessiert! ob er (sie) gern Sport treibt! ob er (sie) in der Tretjakow-Galerie war!
Упражнение 14: Употребите в придаточных предложениях глагол в указанном времени
1. (besuchen im Futur I) Wir freuen uns, dass wir das Konzert ... ... . 2. (erzählen im Perfekt) Weißt du, dass er uns alles ... ... . 3. (kommen im Perfekt) Der Lehrer weiß, dass alle schon … … 4. (wollen im Präsens + haben) Mein Brieffreund schreibt, dass er ein Foto von mir … … 5. (wollen im Perfekt + sagen) Niemand weiß, was er damit … …
Упражнение 15: Ответьте на вопросы
Weißt du nicht, ob diese Schülerin gern Gedichte vorträgt? Weißt du nicht, ob das Konzert heute stattfindet? Weißt du nicht, ob unsere Lehrerin schon gekommen ist? Weißt du nicht, ob er oft das Theater besucht? Weißt du nicht, ob der gestrige Aufsatz ausgezeichnet war?
Упражнение 16: Переведите на немецкий язык придаточные дополнительные предложения, используя союз dass
1. Я рад, что ты здесь 2. Я знаю, что Мартин хорошо играет на пианино. 3. Я знаю, что рыбаки хотят купить себе новый дом. 4. Я знаю, что господин Лютц уехал вчера в Токио. 5. Я знаю, что наш шеф отклонил проект. 6. Я знаю, что библиотека открывается в 8 часов. 7. Я знаю, что Франк хорошо сдал экзамены. 8. Я знаю, что он избаловал свою жену. 9. Я думаю, что ты прав. 10. Я думаю, что машина завернула за угол. 11. Я думаю, что обоих мужчин связывает дружба. 12. Я думаю, что на письма нужно сразу отвечать. 13. Я думаю, что театр построил известный архитектор.14. Мы радуемся, что будем участвовать в концерте. 15. Ты знаешь, что он нам все рассказал. 16. Учитель знает, что все уже пришли. 17. Мой друг по переписке пишет, что он хочет получить мою фотографию. 18. Никто не знает, что он хочет этим сказать. 19. Говорят, что урок прошел хорошо.20. Говорят, что сегодня будут показывать интересный фильм. 21. Врач говорит, что больной чувствует себя лучше. 22. Учитель физкультуры говорит, что нам следует заниматься физкультурой каждый день. 23. Говорят, что композитор сочинил новую оперу. 24. Учитель по немецкому языку сказал, что мы должны были выучить стихотворение наизусть. 25. Я надеюсь, что этим летом поеду в Артек. 26. Спортсмен надеется, что будет участвовать в соревнованиях. 27. Писатель полагает, что в своем новом романе поднимет важную проблему. 28. Ученик утверждает, что самостоятельно выполнил домашнее задание. 29. Девочка надеется, что мама скоро поправится. 30. Мы стараемся сдать экзамены хорошо. 31. Было решено, что на выставку пойдем все вместе. 32. Я думаю, что мы останемся здесь еще на несколько дней. 33. На уроках немецкого языка мы узнали, что Карл оказал большое влияние на творчество этого писателя. 34. Нам рассказали, что в кинотеатре необходимо занимать места еще до начала фильма. 35. Он думал, что этот ученик отсутствовал сегодня на уроке. 36. Я думаю, что этот театр построил известный архитектор. 37. Я Вам обещаю, что выучу это стихотворение наизусть..38. Мне жаль, что я все сделала неправильно. 39. Мне жаль, что я не смогла прийти во время. 40. Мне жаль, что вы не можете поддержать наш проект.41. Мне жаль, что я не осуществил свою мечту. 42. Шеф хочет, чтобы мы его обо всем информировали. 43. Я не хочу, чтобы ты меня об этом сто раз спрашивал.
Упражнение 17: Переведите на немецкий язык придаточные дополнительные предложения, используя вопросительное слово was.
1. Я не знаю, что он будет делать в этой ситуации.2. Разве ты не помнишь, что ты обещала. 3. Ты слышала, что произошло в школе во время практики? 4. Мы уже знаем, что нас ожидает в этом году. 5. Объясни ему, что он должен делать.6. Библиотекарь спросила меня, что мне нужно.7. Расскажите нам, что вы посмотрели в Москве.
Упражнение 18: Употребите dass или was
1. Ich verstehe, ... du dich aufregst. Ich verstehe, ... dich aufregt. 2. Ich .weiß, ... die Reise 10 Tage dauern wird. Ich weiß, ... wir mitnehmen sollen. 3. Hast du gehört, ... der Ansager gesagt hat? Hast du gehört, ... das Wetter in der nächsten Woche kalt sein wird? 4. Wir sind alle empört darüber, ... du unserem Lehrer gesagt hast. Wir sind alle empört darüber, ... du frech uns gegenüber bist. 5. Ich sehe, ... du tüchtig bist. Ich sehe, ... auf dem Tisch liegt. 6. Hast du verstanden. ... der Redner gesagt hat? Hast du verstanden, ... man den Text ins Deutsche übersetzen soll?
Упражнение 19: Переведите на немецкий язык придаточные дополнительные предложения, используя союз ob
1. Ты не знаешь, состоится ли сегодня концерт? 2. Я не знаю, был ли вчерашний доклад интересным. 3. Ты не знаешь, интересный ли этот фильм? 4. Учитель спрашивает, есть ли у кого – то вопросы. 5. Мы не знаем, будем ли мы читать в следующем году отрывки из произведений Гейне. 6. Он спрашивает меня, хочу ли я принимать участие в этом кружке. 7. Я не знаю, с удовольствием ли Мартин делает эту работу. 8. Мы хотим знать, получил ли Олаф приз. 9. Врач хочет знать , принимала ли моя мама лекарства во время. 10. Мы хотим знать, увеличилось ли производство машин. 11. Я хочу знать, вернулся ли Марк из отпуска. 12. Я хочу знать, достиг ли немецкий бегун первым цель. 13. Никто не знает, сообщило ли немецкое радио о выборах. 14. Я не знаю, согласился ли Томас тебя поддержать. 15. Знакомые хотят знать, собирали ли вы на выходных грибы в лесу. 16. Господин Краус осведомляется, все ли прошло хорошо в воскресение. 17. Шеф хотел знать, были ли разосланы приглашения. 18. Мы хотели знать, все ли приглашенные гости согласились прийти. 19. Он хотел уточнить, выиграла ли его команда. 20. Он спрашивает, провела ли я этот отпуск опять в Германии. 21. Мама спрашивает, нашла ли я себе что-то подходящее в этом магазине. 22. Ребенок спросил, можно ли ему прочитать эту книгу то же. 23. Он спросил, интересуюсь ли я астрономией. 24. Она поинтересовалась, подружилась ли я с Гельмутом. 25. Учитель спросила, смогу ли я отгадать эту задачку.
Упражнение 20: Употребите dass или ob
1. Der Leiter freut sich, ... alle Schüler am Ausflug teilnehmen. 2. Erkundige dich danach, ... der Ausflug morgen stattfindet. 3. Der Lehrer fragt, ... die Schüler alle Übungen gemacht haben. 5. Man behauptet, ... der Sommer in diesem Jahr kalt sein wird.
Упражнение 21: переведите на немецкий язык
1. Я не поняла, почему он держал руки за спиной. 2. Я не знаю, как я должна решить эту проблему. 3. Ты не можешь мне сказать, когда прибудет поезд из Берлина. 4. Угадай, кто это играет так замечательно на пианино. 5. Скажи, куда я должен повесить это зеркало. 6. Ты можешь сказать, почему ты ему не доверяешь. 7. Расскажи мне, как познакомились твои родители. 8. Она спросила, чья это тетрадь. 9. Я могу спросить, сколько ты заплатил за это. 10. Скажите, пожалуйста, где я могу оставить мое пальто. 11. Скажи мне, когда ты закончишь работать. 12. Он спрашивает, чему я радуюсь. 13. Ты можешь мне сказать, от чего зависит твое настроение. 14. Скажите, чем Вы можете обосновать свой ответ. 15. Я хочу знать, о чем он тебя попросил. 16. Скажи, о чем ты осведомилась в справочном бюро. 17. Я убеждена в том, что чтение хороших книг образовывает. 18. Я убеждена в том, что тебя похвалят за твои достижения. 19. Моя подруга удивляется тому, что Франц обогнал меня по-английскому. 20. Я удивляюсь тому, что именно мой доклад был отклонен. 21. Я радуюсь тому, что предприняла кое-какие шаги. 22. Я рада тому, что именно этот врач лечит мою маму. 23. Он рад, что мы его посетили. 24. Я не помню о том, что я вам сказал на прошлой неделе. 25. Я думаю о том, как мне ему все объяснить. 26. Друзья не сомневаются в том, что Петр выиграет кубок. 27. Мы должны ограничиться тем, что пригласим только некоторых людей. 28. Все зависит только от того, будет ли товар доставлен во время. 29. Она не реагирует на то, что я только что сказала. 30. Выпьем за то, чтобы мы все жили долго. 31. Надейся на то, что я тебя никогда не подведу. 32. Не жди того, что тебе предложат что-то лучшее. 33. Позаботься о том, что бы гости чувствовали себя хорошо.
Упражнение 22: Переведите на немецкий язык