
- •Практический материал для логопеда по обследованию речи
- •Введение
- •Принципы логопедического обследования
- •Обследование импрессивной речи.
- •Закончить предложение:
- •Подобрать слова, противоположные по значению
- •Обследование понимания предложений
- •"Лев и лиса".
- •Определение способности составлять слова из звуков, данных в нарушенной последовательности.
- •Экспрессивная речь.
- •Обследование звукопроизношения
- •Обследование произношения
- •Обследование слоговой структуры слова.
- •Произиошение звука в предложениях
- •Обследование словарного запаса
- •Обследование грамматического строя речи
- •Состояние функции словообразования
- •Исследование письменной речи
- •Исследование чтения
- •Литература
- •Содержание
Исследование чтения
1. Чтение букв (назови эти буквы).
Д, В, Ш, И, М, Л, И, Б, К, Г, Т, Д, С, Ш, П, Б.
2. Чтение слогов.
на, ра, ба, са, со, но, ло, пу, ол, ум, ан, ус, от, уш, ста, тро, кру, дры, кро.
3. Чтение слов.
мак, рак, лук, суп, нос, уши, ужи, яма, осы, юла, рука, перо, Саша, дыня, луна, очки, арка, юрта, ядро, отряд, шалаш, завод, дятел, щипцы, санки, молоток, бумажник, ножницы, грязнуля, футболист, курорт, шахматы, журавль.
4. Чтение слов про себя
ток: сок, мок, ток, шок, жало: сало, зала, сажа, жало цвет: свет, швед, цвет, привет дачка: тачка, бочка, дачка, качка.
Инструкция: "Слева в вертикальном столбике - слова, к каждому из этих слов в этой же строчке дано по 4 слова, среди которых нужно найти первое слово и подчеркнуть. Читай про себя как можно быстрее!".
5. Чтение слов с пропущенными буквами:
окн… те…дь
кошк… …апочки
ябло… мура…
кон…ты сапо…
6. Чтение специально подобранных текстов.
а) Чтение фраз:
"Пришла холодная, морозная зима". "Лампа стоит на круглом столе". "После школы дети играют в снежки, катаются на коньках и лыжах".
б) Чтение текстов.
Инструкция: "Читай вслух, постарайся прочитать текст как можно лучше. Когда прочтешь до конца, я задам тебе вопросы, ты ответишь на них".
Белка.
Дедушка у Гены - лесник. Дом...в лесу. Там на ели жила белка. Она жила в дупле. Ела белка орехи.
Вопросы, предъявляемые после прочтения текста:
- Кем был Генин дедушка?;
- Где был дом дедушки?;
- Кто жил на ели?;
- Где жила белка?;
- Что ела белка?
Литература
1 .Волкова Г.А. Методические рекомендации по психолого-логопедическому изучению заикающихся детей.- Киев: РУМК спецшкол, 1984.
2.Волкова Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей. -С.Петербург, 1993. .
З.Левина Р.Е.Нарушение письма у детей с недоразвитием речи.-М.,1961.
4.Методы обследования нарушений речи у детей. Сборник научных трудов.- М., Изд.АПН СССР, 1982.
5.Основы теории и практики логопедии(под ред. Р.Е.Левиной.)-М.,1968.
Содержание
Введение 3
Импрессивная речь 4
Фонематические процессы 15
Экспрессивная речь 19
Письменная речь 87
Чтение 91
Литература 94