"Лев и лиса".
Лев заболел и не смог выходить из своего дома. Тогда он стал приглашать зверей к себе в гости. Пригласил лису, а она в дом не вошла, остановилась на пороге... Лев спросил: "Почему ты не входишь?".
А она ему отвечает: "Я вижу много следов, которые ведут к твоему дому, но совсем не вижу следов, которые бы шли от твоего дома обратно"...
Почему лиса не вошла в дом ко льву?
Что означали следы?
ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.
/при сохранном слухе/
1. Выделение гласного в потоке гласных:
ы, а, о, у, и, а, э, и, о, э, ы, и, э.
2. Повторение звукокомплексов:
А, И, У
А, У, И, О
А, О, У, И
3. Повторение слоговых рядов:
па - та - ка
ла - ба - да
та - тэ - ту
па - па - та
ко - го - хо
4. Повторение оппозиционных слогов:
па - ба та - да - та
ба - па да - та - да
па - па - ба ка - га - ка
за - са - са га - га - ка
5. Повторение слов, близких по звучанию:
кот-кит-ток
бак - бык - бук
ток - тук - так
пух - мех - мах
том - дом - ком мак - рак - пак мак - бак - бык бок - бак - бык
6. Выделение ударного гласного из начала слова:
Оля, утка, Ира, Аня, Эхо.
7. Придумывание слов на заданный звук.
8. Выделение последнего согласного звука из слов:
дом, мак, забор, душ, нос, пол.
9. Определить общий звук в словах:
коса, сом, нос, миска - с,
пила, ландыш, стол - л,
кран, рыба, сыр - р,
Шапка, уши, машина, душ - ш.
10. Определить место звука в слове:
сад, нос,оса.
11. Определить количество звуков в слове: кот, дом, сад. шум, рак рама, каша, лиса, рука кошка, белка, банка.
12. Определи первый звук в словах шар - жар точка - почка
лак - рак день - тень
зайка - сайка дочка - ночка.
13. Прочитай слова и определи буквы, которыми они отличаю:
зуб - суп уточка - удочка
город - голод точка – дочка
угол - уголь мял – мал
лук - люк был - бил
14. Узнать предмет:
ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ.
Определить способность составлять слова из последовательно данных звуков.
Ребенку дают задание:
«Послушай звуки и скажи, какое слово получилось?».
С, о, к - сок р, у, к, а - рука
Р, а, к - рак д, о, м - дом
К, а, ш, а - каша ш, у, м - шум
У, т, к, а - утка и, г, л, а - игла
П, о, л, к, а - полка м, а, р, к, а - марка
Определение способности составлять слова из звуков, данных в нарушенной последовательности.
Ребенку сообщается:
- «Послушай звуки, они поссорились, а ты их помири так, чтобы получилось слово»:
м, ы, д - дым о, с, н - нос, сон
х, о. м - мох з, о, к, а - коза
л, о, в, а - вода
Экспрессивная речь.
Обследование строения и подвижности органов артикуляции.
Зубы:
1. нормальные 2. крупные 3. мелкие 4. редкие 5. частые 6. лишние 7. недостающие 8. прикус норм. 9. прикус откр. передний. 10. прикус откр. Боковой 11. прогения 12. прогнатия.
Губы:
1. нормальные 2. толстые 3. узкие 4. укороченные 5. с расщелиной 6. подвижные 7. малоподвижные 8. парез 9. движения выполняет верно 11. движения не выполняет 12. движения выполняет с трудом.
Язык:
1. нормальный 2. большой 3. маленький 4. длинный 5. короткий 6. узкий 7. широкий 8. мясистый 9. подвижный 10. малоподвижный 11. вялый 12. напряженный 13. движения выполняет:
а) верно,
б) быстро,
в) с трудом,
г) медленно,
д) с помощью,
с) не выполняет.
14. удерживает в нужном положении, с трудом, не удерживает.
Подъязычная связка:
1. нормальная 2. короткая 3. длинная 4. приращ. 5. натянута 6. отсутствует 7. подвижна 8. малоподвижна
небо твердое:
1. нормальное 2. высокое 3. низкое 4. узкое 5. широкое 6. наличие расщелины:
а) полной,
б) частичной,
в) прооперированной,
г) обтуратор,
д) дооперационной,
е) шрамы,
Небо мягкое:
1. нормальное 2. укороченное 3. раздвоенное 4. отсутствует 5. подвижное 6. вялое 7. напряженное 8. парез:
а) полный, б) односторонний.