Раздел "аппарата исследования» - «На защиту выносятся»

- даёт ответ на вопрос: Что вы защищаете? Или, что является предметом защиты?

- лучше всего этот раздел формулировать в перечислении определённых созданных Вами конструкций - На защиту выносятся:

-требования (система требований к чему-либо);

-обоснование чего-либо;

-условия (педагогический, дидактический,...)

Осуществления чего-то

-содержания (основное содержание) обучения чему-то

-модель;

-схема;

-методы (методические приёмы, совокупность методических приёмов) чего-то;

-средства (комплекс средств) осуществления чего-то;

-механизм чего-то;

-процедура осуществления чего-то;

-критерии (совокупность критериев) эффективности

чего-то и т.д.;

Такой вариант формирования данного раздела позволяет Вам полностью раскрыть всё, что удалось сделать. Это наиболее реально и наглядно.

Примечание. «Научная новизна» и раздел «На защиту выносятся» тесно взаимосвязаны, они говорят, в принципе, об одном и том же, только с разных позиций, в разных аспектах. Например, тема «Организационно-педагогические игры в профессиональной подготовке ИП».

Научная новизна заключается в том, что в ней определены возможности организационно-педагогических игр как интегрирующего звена учебно-воспитательного процесса;

характеристические признаки организационно-педагогических игр как модели целостности профессионально-педагогической деятельности на основе личностного самоопределения; выявлены и обусловлены условия формирования профессионально-педагогической деятельности в процессе организационно-педагогических игр; сформулированы требования к разработке и проведению организационно-педагогических игр; разработан комплекс организационно- педагогических игр, формы и методы их

проведения и т.д.

На защиту выносятся:

1.Характеристические признаки организационно-педагогических игр как модели интегративной педагогической деятельности. 2. Условия формирования целостной профессионально- педагогической деятельности в процессе организационно- педагогических игр.

3. Основные цели и требования к содержанию организационно-педагогических игр как цели переходов от учебной деятельности к профессиональной.

4. Содержание комплекса организационно-педагогических игр, требования к организации, формы и методы их проведения в соответствии основным требованиям.

Теоретическая значимость работы может быть объединенной и называется «Новизна и теоретическая значимость исследования». Это не совсем правильно.

Ибо в «новизне» следует говорить о том, какой новый научный «кирпичик» создан Вами, а в разделе «Теоретическая значимость» - в какую часть, в какое место «здания» педагогически-методической теории он кладется.

Например. Тема: «Роль средств массовой коммуникации в формировании исторического сознания взрослых».

Теоретическое значение исследования: в диссертации получаем выводы, касающиеся теоретически возможной и практически выполняемой роли средств массовой коммуникации как полифункционального института, участвующего в социально-образовательном процессе. Роль СМК в формировании исторического сознания личности опосредована как педагогической интерпретацией, как и установками личности, воспринимающей ту или иную информацию.