ЛОГИКА

(Учебное пособие для студентов  вузов)

 

 

Донецк-2008

 

БК 87.4 Н37

Александровская В.Н.

Н 37       Логика. Учебное пособие для студентов вузов. — Донецк: ООО «Лебедь», 2008. - 40    с.

ISBN 966-508-206-Х

В учебном пособии подробно и доступно раскрываются основные понятия и категории и их прикладное значение. Пособие написано в форме лекций и представляет собой структурно-логическую систему из­лагаемого материала.

Для студентов высших учебных заведений.

Редактор: Морозов М.Н., доктор философских наук, профессор.

Рецензент: Попова Н.В., кандидат философских наук, доцент.

 

ISBN 966-508-206-Х       © Составитель Александровская  В.Н., 2008.

Оглавление

 

Предисловие

Лекция 1. Предмет и методы логики

Лекция 2. Законы логики

Лекция 3. Понятие

Лекция 4. Суждение

Лекция 5. Умозаключение

Лекция 6. Логика и методология проведения конкретно-социологического исследования (КСИ)

Лекция 7. Логика работы с социальной информацией

Лекция 8. Логика структурного анализа коллективов

Заключение

Литература

Предисловие

Учебное пособие состоит из нескольких лекций и не претен­дует на полный охват всех проблем формальной логики. В нем выде­ляются две важнейшие части ~ теория законов, логики, понятий, суждений и умозаключений и прикладное их назначение.

Изучение вопросов изложенных в лекциях "Законы логики", "Понятие", "Суждение" и "Умозаключение", является обязатель­ным для студентов всех специальностей. Прикладная же часть лек­ций касается в большей степени логики специального анализа.

Главная цель учебного пособия состоит прежде всего в том, чтобы помочь студенту ориентироваться в объеме и содержании любого понятия обобщать и ограничивать его, усвоить навыки эле­ментарного логического мышления и эффективно использовать ло­гические законы как средства познания, убеждения, рассуждения и т.п., чувствовать логические противоречия и уметь вскрывать всю систему их причинно-следственной связи.

Учебное пособие написано в форме лекций и представляет собой структурно-логическую систему теоретического материала, изложенного до нас в научной и философской литературе. Список изученных нами работ по логике, на основе которых было написано данное учебное пособие, прилагается.

Лекция 1

                                  Тема: «ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЛОГИКИ"

План:

1. Этапы развития и виды логики.

2. Объект, предмет и методы логики.

 

Вопрос 1. Этапы развития и виды логики

1. Этапы развития логики:

а)      I этап — это традиционная логика. Начала этой логики были заложены древнегреческим философом Аристотелем. Тра­диционная логика изучает технику умозаключений, суж­дений, понятий и операций над ними.

б)      II этап — классическая (математическая, символическая) логика. Причиной появления этой логики послужило при­менение методов формализации и математических методов в логическом мышлении.

в)      III этап — неклассическая (модальная или философская) логика. Начало этому этапу положило использование фор­мальных методов для анализа содержательных реалий.

Вопрос 2. Объект, предмет и методы логики

а) Объект логики:

—объектом логики является высшая форма познания мира — абстрактное мышление (теоретическое мышление);

—существует две ступени познания мира — чувственная и рациональная. Именно на второй рациональной ступени "ра­ботает" мышление, разум, рациональность, и именно эта ступень познания мира является объектом логики.

 

 

	3. Умозаключение 2. Суждение 1. Понятие
3. Представление 2. Восприятие 1. Ощущение	II ступень познания мира – рациональная (разум, мышление)

1ступень познания

мира -чувственная

 

Итак, сфера мышления (объект мышления) — это II ступень познания окружающего мира — рациональная.

—     специфика II ступени познания мира:

Во-первых, мышление — это сложное системное явление ра­боты мозга.

Во-вторых, многие науки изучают механизмы мышления. Од­нако в отличие от них в логике мышление — это инструмент позна­ния окружающего мира. Именно этот аспект мышления исследует логика. Более того, именно это и является предметом изучения логи­ки.

б) Предмет логики:

—     итак, предметом изучения логики является человеческое мышление в качестве инструмента познания мира.

 

NB: мы уже говорили выше о том, что мир можно познавать не только при помоши мышления, но и при помощи чувств. Однако возможности чувственного познания ограничены в про­странстве и времени; чувственное познание не позволяет в пол­ном объеме увидеть сущность объекта, т.к. не видит и не разли­чает случайное и необходимое в объекте. То есть чувственное познание — это индивидуальная форма восприятия субъекта и не может претендовать на объективность.

Мышление, в отличие от чувственного познания, потенциаль­но более объективно.

—     потенциал мышления как инструмента познания: Во-первых, в отличие от чувственного познания мышление имеет цельно-обобщающий характер: оно способно абстрагироваться, отвлечься отнесущественных случайных черт объекта; если чувство фиксирует какую-то единичную черту объекта, то мышление не позволит единичному заслонить всю цельность анализируемого объек­та.

Во-вторых, понятие, суждение и умозаключение — это более объективный инструмент познания мира, чем ощущения, восприя­тия и представления, и потому обеспечивают большую гарантию истины.

В-третьих, в отличие от чувственной ступени суждения и умозаключения доказательны и доказуемы.

В-четвертых, если чувства более консервативны, то мышле­ние (разум) более динамично.

В-пятых, в отличие от чувств мышление поливариантно: оно может быть практическим, игровым, имитационным, творческим, языковым и т.п. Логика в большей степени имеет дело с языковым мышлением, так как язык — это форма идентификации и материа­лизации мышления. По языку диагностируются многие аспекты мышления — его развитость, социально-культурный контекст, пси­хопатология личности и т.п.

NB: надо помнить, что мышление — не синоним сознания человека.

Если сознание — это осознание (понимание, осмысление), то мышление — это рациональные процедуры такого осознания.

Таким образом, предметом логики является анализ стандар­тов, корректности, правильности понятий, суждений и умозаклю­чений.

в) Методы логики:

—практическая логика (практический метод): к практичес­кой логике относятся, во-первых, имманентные суждения и умозаключения каждой развитой науки и, во-вторых, обыденная логика каждого отдельного человека. Челове­ческая логика стихийна, интуитивна, различна по степени развитости у разных людей;

—теоретическая логика ( теоретический метод): это условия и схемы рассуждений, их структуры и формы применения, а также основания гипотез и механизмы доказательства и достижения результата.

Таким образом, как и любая наука формальная логика имеет объект, предмет и методы исследования окружающего мира.

ЛЕКЦИЯ 2

Тема: "ЗАКОНЫ ЛОГИКИ"

План:

1.Законы логики

                        2.Система законов мышления