- •Поурочно – тематическое планирование уроков технологии в 1 классе
- •С одержание тем учебного курса (33 ч)
- •Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
- •Перечень учебно-методического обеспечения
- •Связь материалов учебника и рабочей тетради.
- •Проектная деятельность в урочной и внеурочной деятельности в 1 классе.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:
иметь представление:
• о роли и месте человека в окружающем ребенка мире;
о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;
о человеческой деятельности утилитарного и эстетического характера;
о некоторых профессиях; о силах природы, их пользе и опасности для человека;
о том, когда деятельность человека сберегает природу, а когда наносит ей вред;
знать:
что такое деталь (составная часть изделия);
что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;
какое соединение деталей называют неподвижным;
виды материалов (природные, бумага, тонкий картон ткань, клейстер, клей), их свойства и названия — на уровне общего представления;
последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
способы разметки: сгибанием, по шаблону;
способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;
виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и ее варианты;
названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила работы с ними;
уметь:
наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
различать материалы и инструменты по их назначению;
различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;
качественно выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и ее вариантами;
использовать для сушки плоских изделий пресс;
безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);
выполнять правила культурного поведения в общественных местах;
под контролем учителя:
рационально организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом;
при помощи учителя:
проводить анализ образца (задания), планировать последовательность выполнения практического задания, контролировать и оценивать качество (точность, аккуратность) выполненной работы по этапам и в целом, опираясь на шаблон, образец, рисунок и сравнивая с ними готовое изделие.
При поддержке учителя и одноклассников самостоятельно справляться с доступными практическими заданиями.
Перечень учебно-методического обеспечения
Лутцева, Е. А. Технология : 1 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е. А. Лутцева. - М.: Вентана-Граф, 2008.
Лутцева, Е. А. Технология: Ступеньки к мастерству : 1 класс : методические рекомендации. -М.: Вентана-Граф, 2005.
Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXIвека» .- 3-е изд., дораб. и доп.. – М.: Вентана – Граф, 2009.-176с.
Связь материалов учебника и рабочей тетради.
№ |
Наименование разделов и тем учебника |
Календарные сроки (месяц) |
Вид занятия |
Наименование тем рабочей тетради |
Задания для учащихся |
Примечание |
Сентябрь. |
||||||
I |
Что нас окружает. |
4 ч. |
|
|
|
|
1 |
Что ты видишь вокруг? Стр. 4-5, 72-73 |
IX |
Урок-экскурсия |
Стр. 1 |
|
|
2 |
Мир природы. Стр. 6-7, 74 |
IX |
Комбинированный |
Стр. 3-5 |
Аппликация из природного материала |
Рыбка |
3 |
Мир рукотворный. Стр. 8-10 |
IX |
Урок- исследование |
Стр. 2, 6-9 |
Работа с природным материалом |
По выбору |
4 |
Окружающий мир надо беречь. Стр.11-12 |
IX |
Урок– практикум |
Стр. 30-31 |
Аппликация из бумаги |
Зайка |
Октябрь |
||||||
I I |
Кто где живет. |
4 ч. |
|
|
|
|
5 |
Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нем? Стр. 13-14 |
X |
Урок- исследование |
Стр. 53 |
Работа с разными материалами |
Дом из коробки, пластилина, скорлупы |
6 |
Если захочешь – сделаешь. Стр. 15-16 |
X |
Урок– практикум |
Стр. 10-11 |
Работа с пластилином. |
Плоскостное панно. |
7 |
Готовим праздник. Стр. 17, 75 |
X |
Урок– практикум |
Стр. 12-13 |
Работа с пластилином. |
Вкусные бутерброды. |
8 |
Подари сказку «Колобок». Стр. 18-20, 76-77 |
X |
Урок– практикум |
Стр. |
Работа с пластилином. |
Колобок |
Ноябрь |
||||||
I I I |
Азбука мастерства |
8 ч. |
|
|
|
|
9 |
Из чего сделан рукотворный мир? Стр. 21-22 |
XI |
Урок- исследование |
Стр. 50-51 |
Работа с разными материалами. |
Паровоз, машинки |
10 |
Подсказывает природа. Стр. 23-25 |
XI |
Комбинированный |
Стр. 32-33 |
Работа с разными материалами. |
Аппликация из ваты. |
11 |
Как устроены разные изделия? Стр. 26-27 |
XI |
Комбинированный |
Стр. |
Работа с конструктором. |
Модели машин. |
Декабрь |
||||||
12 |
Целое и части. Изделие и его детали. Стр. 28-29 |
XII |
Комбинированный |
Стр. 24-25 |
Работа с бумагой |
Мышка, змейка. |
13 |
Шаг за шагом. Изготовление изделий из пластилина. Стр. 30, 78-79 |
XII |
Урок– практикум |
Стр. |
Работа с пластилином. |
Ваза с семенами. |
14 |
Шаг за шагом. Изготовление изделий из бумаги, из ткани. Стр. 31-32, 80-82 |
XII |
Урок– практикум |
Стр. 28-29 |
Работа с бумагой. |
Объемная кувшинка. |
15 |
Что можно изготовить из бумаги, а что – из ткани? Стр. 33, 80-82 |
XII |
Урок–исследование |
Стр. 22-23 |
Работа с бумагой. |
Снежинка, елочки |
Январь |
||||||
16 |
Как соединить детали? Стр. 34-35, 87 |
I |
Комбинированный |
Стр. 20-21 |
Работа с бумагой. |
Подвески |
IV |
Работаем с бумагой. |
2 ч. |
|
|
|
|
17 |
Что можно сделать из бумаги? Стр. 36-37 |
I |
Комбинированный |
Стр. 14-15,
|
Свойства бумаги. |
|
18 |
Учимся наклеивать детали. Стр. 38, 103 |
I |
Комбинированный |
Стр. 32-35 |
Работа с разными материалами. |
Аппликация |
Февраль |
||||||
V |
Помощники мастера. |
2 ч. |
|
|
|
|
19 |
Зачем человеку нужны помощники? Знакомство с ножницами. Стр. 39-42, 45-46, 104 |
II |
Урок–исследование |
Стр. 36 |
Работа с картоном. |
Танцующие фигурки |
20 |
Фантазии из бумаги. Стр. 43-44 |
II |
Урок– практикум |
Стр. 35 |
Работа с бумагой. |
Аппликация из салфеток. |
VI |
Сначала нарисуем. |
2 ч. |
|
|
|
|
21 |
С кем линии дружат? Какие бывают линии? Стр. 47-49, 51-52, 83 |
II |
Урок–исследован |
Стр.37-40 |
|
|
Март |
||||||
22 |
Из ниток и веревочек. Стр. 50, 84-85 |
III |
Урок– практикум |
Стр.41-43 |
Работа с нитками |
Кисточки, аппликация |
VI I |
Много и ровно. |
5 ч. |
|
|
|
|
23 |
Размечаем круги. Стр. 53-54, 86, 105 |
III |
Урок– практикум |
Стр. 16-17 |
Работа с бумагой. |
Аппликация из геометрич. фигур. |
24 |
Размечаем прямоугольники. Стр. 55-56, 88 |
III |
Урок– практикум |
Стр. 34-35 |
Работа с бумагой. |
|
25 |
Размечаем треугольники. Стр. 57, 89-90 |
III |
Урок– практикум |
Стр. 16-17 |
Работа с бумагой. |
Аппликация из геометр. фигур. |
Апрель |
||||||
26 |
Без инструментов. Стр. 58, 91 |
IV |
Урок– практикум |
Стр. 26-27 |
Работа с бумагой. |
Домики- оригами. |
27 |
Приемы сгибания. Стр. 59, 92,95 |
IV |
Урок– практикум |
Стр. 18-19 |
Работа с бумагой. |
Оригами. |
VIII |
Работаем с тканью |
6 ч. |
|
|
|
|
28 |
Свойства ткани. Стр. 98 |
IV |
Урок–исследован |
Стр.38-39 |
Опыты |
|
29 |
Иглы и булавки. Стр. 60-61, 99 |
IV |
Комбинированный |
Стр. 37 |
Работа с разными материалами. |
Игольница. |
Май |
||||||
30 |
Прямая строчка и ее дочка. Стр. 62, 100, 106-107 |
VI |
Урок– практикум |
Стр. 40 |
Работа с тканью |
Салфетка |
31 |
Учимся красиво вышивать. Стр. 63-64, 101 |
VI |
Урок– практикум |
Стр. 42 |
Работа с тканью |
Закладка, панно |
32 |
Хитрые узелки. Стр. 65-66 |
VI |
Урок– практикум |
Стр. 41 |
Работа с нитками. |
Кукла из ниток. |
33 |
«Книжкина больница» Стр. 101-102 |
VI |
Урок– практикум |
Стр.54-57 |
Работа с бумагой. |
Книжки |