3. Расселение детей

Здания, в которых живут дети в лагере, называются домиками или корпусами, в каждом лагере традиционно используется свое название. В этих зданиях есть комнаты, их иногда называют спальнями. Обычно на отряд приходится от двух до пяти комнат, в которые размещается от 4 до 10 детей.

Тот момент, когда ребенок определяется со своим койко-местом, воспринимается им как начало лагерной жизни. Поэтому не стоит затягивать наступление этого момента. Но не стоит и торопиться. Самая большая ошибка, которую можете совершить вожатый, выйдя из корпуса и посмотрев комнаты, где предстоит жить детям, - это произнести слова: "Ребята, вот ваши комнаты, занимайте, кто какую хочет". Если вожатый так скажет, то он до вечера будет заниматься только разрешением жилищных вопросов, многократными переселениями и перемещениями, сопровождающиеся слезами, обидами и угрозами.

Лучше сделать так. Вожатый собирает всех детей в кружок перед корпусом, пересчитывает и затем "инструктирует на предмет правил проживания в общественном месте", т. е. объясняет , где что находится и как этим пользоваться. Где спальни, где туалеты, где умывальники, где поставить вещи, куда бросать мусор и другое. Все равно ребенку трудно воспринимать полезную информацию, пока он "сидит на чемодане". Сначала вожатый учитывает желания и симпатии ребят. Например, в первой комнате нужно поселить шесть мальчиков, тогда разумно спросить : "В первой комнате будут жить шесть мальчиков. Кто желает составить эту команду?". Когда шестерка укомплектована, вожатый отводит её в палату, проконтролирует, что каждый выбрал себе спальное место и тумбочку, а затем просит ребят некоторое время не выходить из комнат, пока не расселят всех.

И не подумайте , пожалуйста, что такая "заорганизованность" нужна только на отряде несамостоятельных малышей. Чаще бывает наоборот. Именно в отрядах, где собираются старшие ребята, возникает больше проблем и конфликтов в момент расселения.

Вожатый должен не полениться и приготовить ребятам сюрприз. Представьте, как им будет приятно, если, подойдя к своим кроваткам, они обнаружат на них красивую открытку с приветственным текстом.

4. Знакомство с лагерем

Представление детей о размерах окружающего их мира очень различны с представлениями взрослых. Вспомните, каким огромным в детстве казался вам двор возле родного дома. И если лагерь, где сейчас работает вожатый, по его понятиям небольшой, то для детей он - целая страна, в которой поначалу можно если уж не заблудиться, то запутаться .И с этой страной ребят надо познакомить. Самое скучное , что вожатый может сделать, - это построить ребят по парам и повести на прогулку: "Ребята, посмотрите направо, посмотрите налево...".

Старших ребят нужно познакомить с лагерем, конечно же, иначе. Ведь может получиться так, что у вожатого ребята ориентируются в лагере лучше, чем он сам. Не все, конечно. Кое-кто в лагере впервые. Но 2-3 старожила, приехавшие на свою пятую или шестую смену, обязательно найдутся.

В этом случае вожатый не должен пытаться водить их на экскурсию, а сделать все наоборот. Вожатый говорит: "Друзья, вы все уже тут знаете, а я ещё не успел все запомнить. Не могли бы вы мне показать лагерь?". Таким хитрым приемом вожатый убьет двух зайцев. Во-первых, поднимете авторитет старожилов. Во-вторых, познакомит с лагерем новичков.

Но не надо думать, что экскурсантом быть легче, чем экскурсоводом. Особенно если вожатый на самом деле с лагерем неплохо знаком. Поэтому, чтобы не выглядеть чересчур неискренним, вожатый пробует включиться, а затем включить ребят в такую игру: вожатый - это иностранец, впервые оказавшийся в лагере и с дотошной любознательностью вникающий в каждую мелочь. Вожатого должно интересовать все: работа медпункта, правила купания, выход за территорию и другое.

При этом, как положено иностранцу, надо искренне удивляться увиденному и услышанному. Можно даже попросить найти вожатому гриб или поймать живого комара. Игровой момент позволит вожатому не только вывести детей на разговорчивость и откровенность, но и - что немаловажно - просто весело провести время.

А можно организовать знакомство с лагерем и по-другому. Разделить ребят на 2-3 группы, раздать по листу белой бумаги, ручку или карандаш и сказать, что сейчас мы находимся на незнакомой местности, поэтому ребятам предстоит нарисовать карту лагеря. Каждая группа действует автономно.

А когда, несколько раз обежав лагерь и познакомившись во всеми, разведчики вернутся в задания, вожатый проверяет аккуратность их донесений, хвалит за находчивость и вручает награды отличившимся.

Заключение

Заезд – один из наиболее важных и трудных дней лагерной смены. Именно от того, как пройдёт этот день, какой настрой получат дети, во многом зависит успех смены. Вожатый в этот день должен быть предельно внимателен к ребятам.