Функции стажера, флагмана и комиссара

Артамонова Т.

Мартынова Е.

Введение

Лагерь «Пламенный» - это не только взаимоотношения детей между собой, это, прежде всего, четко организованный коллектив, где каждый выполняет свои определенные обязанности. При правильном взаимодействии в отряде не происходит конфликтов и настроение у ребят всегда хорошее. Это происходит благодаря скоординированной работе всех вожатых на отряде. Но стоит только кому-либо забыть о своих обязанностях, начинают ухудшаться отношения с напарниками и детьми.

В лагере «Пламенный» существует четкая иерархия вожатых на отряде. На стартовойступени находится стажер, который большую часть времени проводит с детьми. Затем идет флагман – связующее звено между комиссаром и стажером. И наибольшая ответственность лежит на комиссаре: ему более восемнадцати лет, он является старшим на отряде. В полноценных сменах лагеря на отряде вожатыми являются комиссар, флагман и стажер, но возможны и другие варианты распределения (например, комиссар, флагман и два стажера; комиссар и два стажера). Но их функции остаются неизменными.

Во время неполных лагерных смен, например, «Осенний Пламенный», «Пламенный Х», кустовые сборы актива, на отряде могут стоять только двое вожатых – комиссар и стажер, флагман и стажер; или трое – флагман и два стажера. Во время таких смен функции комиссара может выполнять флагман.

Трио вожатых

Все трое вожатых существуют как единый организм, помогая друг другу. Эти три человека и их отряд на время смены становятся семьей, делят горе и радости, переживают друг задругу и поддерживают любого члена своей команды. Конечно же, более 50% состояния этой семьи зависит от комиссара. Только он может устранить все конфликты, как с напарниками, так и с детьми. Очень важны взаимопонимание между вожатыми и субординация, иначе хорошую работу на отряде очень трудно построить. Нельзя забывать правило «Комиссар всегда прав!». Но и здесь он проявляет себя как терпеливый и умеющий слушать наставник.

Стажер

Стажер чаще всего является самым юным членом педагогического коллектива лагеря. Его главная и основная функция – всегда находиться со своим отрядом. Также он должен следить за настроением детей, всегда поддерживать ребят в трудных ситуациях и незаметно направлять их в нужное русло. Стажер должен знать более сотни игр, так как он наиболее часто играет с отрядом. Помимо этого он чаще своих напарников проводит коллективно-творческие дела (КТД). Кроме того стажер должен быть очень пунктуальным, постоянно следить за временем, соблюдать все режимные моменты. В отряде почти всегда имеется группа детей, которые являются ровесниками стажера, поэтому так важно установить доверительные отношения, но нельзя забывать об авторитете старшего товарища. Для достижения этой цели необходимо не забывать о своих обязанностях и не допускать панибратства со стороны детей.

Поскольку стажер является новичком, большинство его действий координирует комиссар, реже - флагман. На их примере он может отслеживать ошибки и не допускать их в дальнейшей своей практике, то есть самосовершенствоваться.

Стажер, в силу своей неопытности, не может самостоятельно проводить секрет или факультатив, в одиночку организовывать общелагерные мероприятия. Однако он может помогать страшим в этом нелегком деле, набираясь опыта и новых знаний.

Таким образом, основные функции стажера:

• всегда находиться со своим отрядом;

• следить за настроением детей и управлять им;

• знать более сотни игр;

• быть пунктуальным и внимательным;

• уметь устанавливать свой авторитет;

• уметь слушать старших по отряду, перенимать опыт, учиться;

• уметь анализировать и самосовершенствоваться;

• быть открытым для новых знаний.

Флагман.

Флагман – достаточно опытный и самостоятельный член педагогического коллектива. Он уже отработал несколько лагерных смен в качестве стажера, то есть получил достаточный опыт работы, чтобы подняться на следующую ступень. Флагман является помощником комиссара – он выполняет те его поручения, которые не может выполнить стажер. Например, провести тренинг в отряде или поучаствовать в создании общелагерного мероприятия. Также флагман всегда должен вести секрет или факультатив под руководством комиссара. То есть на флагмане лежит большая ответственность, чем на стажере.

Еще одна его обязанность – следить за дисциплиной в отряде. Но серьезные конфликтные ситуации должны решаться всеми напарниками.

Для флагмана комиссар является примером для саморазвития. Глядя на него, он может не допускать ошибок, совершенных комиссаром, в своей дальнейшей работе.

Таким образом, основные функции флагмана:

• помощь комиссару;

• обучение стажера;

• помощь стажеру;

• организация общелагерных мероприятий под руководством комиссара;

• проведение секрета или факультатива под руководством комиссара;

• контроль, наблюдение за дисциплиной и взаимоотношениями детей в отряде.

Комиссар

Комиссар – самый ответственный член педагогического коллектива – он наиболее опытен, уже достиг совершеннолетия, поэтому он является старшим на отряде. Комиссар должен обладать не только организаторскими и лидерскими качествами, но и морально-нравственными. Для детей комиссар – пример для подражания; для стажера – отличный наставник; для флагмана – лучший друг и старший товарищ. Из вышеперечисленного становится ясно, что на комиссаре лежит огромная ответственность, как за детей, так и за напарников.

Перед лагерной сменой комиссар распределяет обязанности между стажером и флагманом, то есть назначает ответственных, например, за бейджики или за систему поощрения и наказания, за игры на заезде или за коллективно-творческие дела, за дисциплину или за подъем детей по утрам.

Комиссар как наиболее опытный член коллектива, является основным создателем и организатором мероприятий в лагере. Помимо этого он участвует в создании легенды смены. Также он обязательно ведет секрет или факультатив, возможно, вместе с флагманом, реже - со стажером.

На комиссаре лежит основная ответственность за детей в отряде, так как он является совершеннолетним. Поэтому только при согласии комиссара можно выбирать те или иные способы решения конфликтных ситуаций, чтобы наладить благоприятную атмосферу в отряде. Также комиссар должен контролировать отношения между своими напарниками: уметь общаться с ними на одной «волне», выслушивать их мнения и прислушиваться к ним, уметь улаживать их разногласия.

Таким образом, основные функции комиссара:

• несет основную ответственность за детей;

• регулирует конфликтные ситуации в отряде;

• распределяет работу между напарниками;

• является основным создателем и организатором общелагерных мероприятий;

• участвует в создании легенды смены лагеря;

• обязательно ведет секрет или факультатив.

• Обучение и развитие напарников

ШВМ

После каждой полной лагерной смены педагогический отряд отбирает лучших ребят – будущее новое поколение вожатых. В течение года они учатся в школе вожатского мастерства и набираются опыта. Занятия проводят методисты, комиссары, флагманы. Иногда занятия проводят и стажёры, как говорится, делятся опытом, ведь они тоже только совсем недавно учились в школе вожатых. Ученики ШВМ – будущие стажёры, уже не дети, но еще и не члены педагогического отряда. Поэтому часто возникает путаница с нынешними и будущими стажёрами. Наверное, в скором времени появится еще один термин, характеризующий самую первую ступень в иерархии педагогического отряда.

Заключение.

На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы: каждый из напарников, работающих на отряде, выполняет схожие задачи. Но на комиссаре лежит большая ответственность за детей и за все происходящее в лагере, то есть, чем выше звание, тем больше ответственность.

Работа комиссара, флагмана и стажера направлена на выполнение общих задач лагеря: обучение участников смены навыкам создания и развития общественных организаций, волонтерских отрядов и т. д.; систематизация и распространение методики обучения актива; развитие детских общественных объединений; формирование позитивного имиджа лидера, активиста общественных организаций. И если все эти задачи выполняются правильно, то реализуется главная цель лагеря «Пламенный»: выявление потенциальных и уже состоявшихся лидеров детских общественных объединений, включение их в социально значимую деятельность, обучение и оказание помощи в профессиональном самоопределении и продвижении.