(Высокий уровень подготовки.)

Задание 1. Запишите под диктовку текст.

Примечание. После записи текста можно провести само- или взаимопроверку. Другой вариант работы с этим текстом – проведение диктанта «Проверяю себя» или объяснительного диктанта.

Человек нашёл слова для всего, что обнаружил во Вселенной. Он назвал всякое действие и состояние. Он определил словами свойства и качества всего, что его окружает.

Словарь отражает все изменения, которые происходят в мире. Он запечатлел опыт и мудрость веков и сопутствует жизни, развитию техники, науки, искусства. Он может назвать любую вещь и располагает средствами для выражения отвлечённых идей и понятий.

(По С. Маршаку)

Задание 2. На примерах докажите справедливость каждого утверждения, которое автор выдвигает в тексте.

Задание 3. Упр. 722 (сочинение-миниатюра).

III. Определение домашнего задания.

Д. з.: 1) повторить схему на стр. 30 и составить по ней подробное устное высказывание, примеры слов записать;

2) повторить теоретические сведения, данные в разделе «Лексикология и фразеология».

Примерное распределение времени урока: I этап – 15 мин., II этап –25-30 мин., III этап – 2 мин.

Урок 128.

Тема. Контрольная работа № 7 (зачёт по разделу «Лексикология и фразеология»).

Цель урока – проверить сформированность умений в области лексикологии и фразеологии.

Высокий уровень подготовки.

Данный текст на усмотрение учителя пятиклассники записывают под диктовку или списывают с доски.

Наше отечество, наша родина — матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку и живут отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное.

Много есть на свете разных хоро­ших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и родина.

(К. Ушинский.)

Задания.

1. Докажите, что глагол звать (зовём Россию) является многозначным.

2. Выпишите из текста языковой синоним к слову родина. Продолжите синонимический ряд своим примером.

*3. Выпишите из текста контекстные синонимы к слову Россия.

4. Найдите в тексте однокоренные слова и запишите к ним антонимы.

5. Найдите в третьем предложении текста слово, которое имеет омоним, и запишите с этим омонимом известные вам фразеологизмы.

6. Выпишите из текста фразеологизм и объясните его значение с помощью синонима и путём толкования.

Дополнительное задание. Определите тип речи данного текста и обоснуйте свою точку зрения.

Примечание. Задание 3 предлагается учителем в том случае, если на уроках отрабатывалось умение опознавать контекстные синонимы. При выставлении оценки за зачётную работу невыполнение дополнительного задания в расчёт не принимается.

Часть 2.

Задание. Выпишите из четверостишья слова, которые употреблены в переносном значении. Назовите средства художественной изобразительности, которые созданы на основе этого переноса.

Так вот оно, море!.. Горит бирюзой,

Жемчужною пеной сверкает!..

На влажную отмель волна за волной

Тревожно и тяжко взбегает…

(С. Надсон)