IV. Определение домашнего задания.

Д. з.: 1) составить диктовку из 25 слов с орфограммами, изученными в разделе «Словообразование»;

2) выписать из художественных произведений или составить два простых и два сложных предложения с различными пунктограммами.

Примерное распределение времени урока: I этап – 12-15 мин., II этап – 12-15 мин., III этап – 15 мин., IV этап – 2 мин.

Резерв – упр. 639.

Урок 111.

Тема. Контрольная работа № 6 (диктант с языковым анализом по разделу «Словообразование»).

Цели урока: проверить умения, сформированные в ходе изучения раздела «Словообразование».

Высокий уровень подготовки. Диктант. Очиток.

Очиток – это маленькое растеньице. У него толстенькие вздутые сероватые листочки. Они сидят на стебельке так густо, что его трудно разглядеть. Цветочки очитка представляют собой яркие пятиугольные звёздочки.

В июле на месте цветочков появляются плоские звёздочки плодов. В ясный день плоды очитка плотно закрыты. В них прячутся созревшие семена.

Можно заставить плоды раскрыться. Для этого принесём из лужи немного воды. Вот капелька попала в середину звёздочки, и листочки плода начали разворачиваться. Показались семена. Если попадёт ещё две капельки, семена поплывут. Вода их подхватит, унесёт и рассеет.

Очиток можно встретить даже на отвесной скале. Дождь стекает по скале и заносит в щели его семена.

(102 слова)

(По В. Бианки)

Примечание. Объяснить отсутствие запятых во втором предложении.

Языковой анализ текста.

Задание 1. Найдите в тексте слова с орфограммой «Правописание приставок на з/с» и покажите эту орфограмму графически.

Задание 2. Выделите приставки в глаголах третьего абзаца.

Задание 3. В словах первого абзаца выделите уменьшительно-ласкательные суффиксы.

*Задание 4. Составьте словообразовательную цепочку слов растеньице (1 вариант), капелька (2 вариант).

Задание 5. Проведите морфемный разбор слова отвесный.

Средний уровень подготовки. Диктант. Аистник.

Аистник – это невзрачное растение с простенькими малиновыми цветами. Этот сорняк растёт на огородах.

В июле цветы аистника уже отцветают, и на их месте из каждой чашечки торчит «клюв аиста». Клюв – это пять плодиков, которые срослись корнями. Плодик аистника остроносый, щетинистый, хвостатый. Хвост на конце загнут серпом, а ниже свёрнут винтом. Этот винт от сырости раскручивается.

Когда плодик аистника падает, он втыкается в землю. Хвост плодика зацепляется серпом на конце за травинки. В сырую погоду винт раскручивается, и остроносый плодик ввинчивается в землю.

Вот какой хитрый аистник: сам свои семена в землю сажает!

(По В. Бианки)

(92 слова)

Примечание. Объяснить написание прилагательного невзрачный. Сказать о постановке кавычек в третьем предложении и о постановке двоеточия в последнем предложении текста.

Языковой анализ текста.

1 вариант Задание 1. Выделите приставки в словах второго абзаца. Задание 2. Выпишите из первого абзаца производные существительные и покажите графически, как они образованы. Задание 3. Выпишите из текста слова с орфограммой «Правописание корней с чередованием гласных а/о». Орфограмму обозначьте.

2 вариант Задание 1. Выделите приставки в словах двух последних абзацев. Задание 2. Выпишите из второго абзаца производные прилагательные и покажите графически, как они образованы. Задание 3. Выпишите из текста слова с орфограммой «Правописание корней с чередованием гласных а/о». Орфограмму обозначьте.

Урок 112.

Тема. Подготовка к сочинению по картине Н. М. Ромадина «Вербы в половодье» (упр. 640).

Цель урока – совершенствовать умение составлять устное описание природы.