II. Составление плана.

План полезно будет составить совместно. Он может быть примерно следующим.

I. Картина И. И. Фирсова «Юный живописец» – один из лучших образцов бытового жанра.

II. Описание картины.

1. Сюжет картины.

2. Персонажи произведения живописи.

3. Изображение художественной мастерской.

{ф} 4. Цветовая гамма.

III. Мастерство художника.

III. Словарная работа.

1. Определение лексических значений малознакомых слов.

Интерьер – внутреннее пространство какого-либо помещения.

Манекен – деревянная кукла с подвижными руками и ногами, которую художники применяют как натуру для изображения человеческих поз.

Мольберт – подставка, на которой помещается холст на подрамнике, или доска для работы художника.

Палитра – тонкая дощечка с отверстием для надевания на большой палец левой руки, которая служит художникам для смешивания красок.

Цветовая гамма – подбор красок для картины.

2. Лексический анализ данных в упр. 336 словосочетаний.

Читаем словосочетания и определяем возможность их использования в сочинении.

3. Запись словосочетаний, использованных в ходе устного описания картины для характеристики её персонажей и интерьера изображённой художественной мастерской.

Памятник русской жанровой живописи, шаловливая и непоседливая натурщица, ящик с красками, сосредоточенный взгляд, охвачен вдохновением, самозабвенно и увлечённо творит, лукавая улыбка, искусно передать, спокойная и ласковая строгость, терпеливо объяснять, залита ровным светом, льётся из окна, развернуться к окну, откинуть голову, игра света и тени, атрибуты художественной мастерской, мраморный бюст, манекен, прелесть обыденной, повседневной жизни, поэтическое очарование, процесс свободного творчества, непринуждённые позы, поэтическая атмосфера, серо-розовая гамма.

4 . В сильном классе можно предложить учащимся изложение или свободный диктант по высказыванию И. Э. Грабаря и обсуждение этого высказывания.

Д. з.: сочинение по картине И. И. Фирсова «Юный живописец» (упр. 336).

Примерное распределение времени урока: I этап – 15-20 мин., II этап – 5-7 мин., III этап – 20 мин.

Уроки 58-59.

Тема. Предложение как единица синтаксиса (§23).

Урок 58.

Тема. Предложение как единица синтаксиса. Интонация предложения.

Цели урока: 1) дать понятие о предложении как единице синтаксиса;

2) сформировать представление об интонации и её основных элементах.

I. Анализ сочинений.

II. Проверка домашнего задания (фронтальный опрос, письменная работа). Высокий уровень подготовки.

Письменная работа.

Задание 1. Письмо по памяти (упр. 335).

Задание 2. Выпишите все словосочетания из первого (1 вариант) и второго (2 вариант) предложений.

Задание 3. Провести синтаксический разбор именного (1 вариант) и глагольного (2 вариант) словосочетания.

Задание 4. Сочинение-миниатюра. Используя данные словосочетания (три-пять на выбор), напишите сочинение-описание «Весенний вечер».

Вечерняя прохлада, повеяло свежестью, лёгкий ветерок, заходящее солнце, незаметно стемнело, виднеется в сумерках, с восхищением смотрели, розовеющий закат.