II. Повторение сведений, усвоенных в первой четверти.

Учебная игра-соревнование.

В игре принимают участие три команды (учащиеся первого, второго и третьего рядов). Письменные задания выполняются в тетради всеми пятиклассниками.

1-ый тур. Проверка знания теории. На билетиках написаны девять теоретических вопросов. Представители каждого ряда подходят и вытягивают билетик. Балл начисляется при условии точного исчерпывающего ответа на поставленный вопрос.

Примерное содержание.

1. Назовите два синонима термина лингвистика.

2. Назовите изученные в первой четверти разделы лингвистики.

3. Перечислите гласные буквы и гласные звуки.

4. Охарактеризуйте русское ударение.

5. Расскажите алфавит.

6. Перечислите морфемы и дайте определение каждой из них.

7. Что изучает морфология?

8. Дайте терминологическое определение паре слов: зàмок – замóк.

9. Перечислите языковые нормы.

2-ой тур.

Примерное содержание.

Задание 1. Произнести слова. Балл команде начисляется за каждое правильно произнесённое её представителем слово.

Карточка №1.

Каталог, дозвонишься, христианин, инструмент, торты, баловать, компьютер, шинель, скучно.

Карточка №2.

Позвонишь, квартал, досуг, краны, мусоропровод, километр, темп, агрессия, конечно.

Карточка № 3.

Красивее, созвонимся, оптовый, шарфы, жалюзи, щавель, термин, тембр, нарочно.

Задание 2. Составить транскрипции слов: майонез, яичница, объявление. Балл команда получает в том случае, если при составлении транскрипции представитель команды не допустил ни одной ошибки.

Задание 3. Записать слова без ошибок. Для записи слов под диктовку учителя приглашаются разные представители каждого ряда или один представитель команды записывает группу слов.

Деликатный, бюллетень, ассорти, колоссальный.

Хризантема, корреспондент, альпинист, айсберг.

Искусственный, происшествие, терраса, винегрет.

3-ий тур.

Игра «Кто больше?» Из игры при выполнении каждого задания выбывает та команда, представители которой не смогли назвать в свою очередь слова, соответствующего требованиям задания. Балл получает последняя оставшаяся команда. Игра возобновляется с прежним составом участников при выполнении каждой части задания и каждого последующего задания.

Задание 1. Назовите слова, соответствующие моделям: ∩ость□, ∩иный.

Задание 2. Подберите к словам светить, ходить однокоренные.

Задание 3. Назовите синонимы к словам большой, маленький.

Задание 4. Приведите примеры фразеологизмов.

Задание 5. Назовите известные вам предлоги.

Игра «Кто быстрее?» Побеждает та команда, представитель которой первым правильно ответит на поставленный вопрос.

III. Подведение итогов первой четверти: оценка работы, объявление отметок, пожелания.

Примерное распределение времени урока: I этап – 15 мин., II этап – 15 мин., III этап – 15 мин.

Примечание. Учитель на своё усмотрение выбирает для проведения учебной игры-соревнования те этапы, которые будут целесообразны в данном классе.