V. Подведение итогов урока и определение домашнего задания.

Учащиеся рассказывают о написании кратких форм прилагательных с основой на шипящий и ещё раз перечисляют морфологические и синтаксические различия прилагательных в полной и краткой формах.

Д. з.: упр. 863 (2, 3, 4).

Дополнительное задание: провести морфологический разбор полного и краткого прилагательного из стихотворных отрывков.

Примерное распределение времени урока: I этап – 5 мин., II этап –10-12 мин., III этап – 15 мин., IV этап – 10 мин., V этап – 3 мин.

Урок 166.

Тема. Склонение имён прилагательных (§ 64).

Цели урока: 1) повторить сведения об особенностях изменения самостоятельных частей речи о механизме формообразования;

2) совершенствовать умение согласовывать имена прилагательные с существительными в составе словосочетаний прил. + сущ. (главное слово).

I. Проверка домашнего задания.

II. Повторение сведений об особенностях формообразования самостоятельных частей речи (ответы на вопросы на стр. 116).

III. Совершенствование умения согласовывать прилагательные с главными по отношению к ним существительными (упр. 864, 865).

IV. Самостоятельная работа по теме «Морфологические признаки имени прилагательного».

Задание 1. Разученный диктант по тексту упр. 843.

Задание 2. Подчеркните в первом абзаце текста все прилагательные как член предложения. Укажите над каждым из прилагательных текста лексико-грамматический разряд.

Задание 3. Докажите, что во втором абзаце текста использовано качественное прилагательное. Образуйте все формы степеней сравнения этого прилагательного.

Задание 4. Поставьте одно из прилагательных текста в краткую форму и составьте с этой формой предложение. Проведите морфологический разбор использованной в этом предложении формы прилагательного.

VI. Определение домашнего задания.

Д. з.: 1) упр. 866;

2) упр. 867.

Примерное распределение времени урока: I этап – 3 мин., II этап – 5 мин., III этап – 10 мин., IV этап – 25 мин., VI этап – 2 мин.

Урок 167.

Тема. Правописание безударных окончаний имён прилагательных (§ 65).

Цели урока: 1) формировать умение обнаруживать в тексте прилагательные с безударными падежными окончаниями и определять главные по отношению к ним слова;

2) добиваться усвоения правильного способа действия при выборе безударного окончания прилагательного (опознать прилагательное с безударным окончанием; найти главное по отношению к нему слово и поставить вопрос; соотнести ударное окончание в вопросе с окончанием прилагательного).

I. Анализ самостоятельных работ и проверка домашнего задания.

II. Овладение правильным способом действия при определении безударного падежного окончания прилагательного (осмысление правила на стр. 117-118, упр. 868).

III. Тренировка в умении выделять в предложениях словосочетания прил. + сущ. (гл. слово) (упр. 869).

IV. Совершенствование умения определять безударное падежное окончание прилагательных (упр. 870).