IV четверть.

Уроки 157-172.

Тема. Имя прилагательное.

Уроки 157-158.

Тема. Имя прилагательное как часть речи. Общее значение имени прилагательного и его употребление в речи (§ 62).

Урок 157.

Тема. Общее значение имени прилагательного (§ 62).

Цели урока: 1) сформировать умение соотносить основные грамматические признаки имени прилагательного с планом морфологического разбора слов этой части речи и проводить морфологический разбор прилагательного по плану (в рамках изученных категорий);

2) добиться от учащихся осмысления сути грамматического понятия признак применительно к имени прилагательному.

I. Определение целей в изучении русского языка на четвёртую учебную четверть и объёма материала для изучения (рассмотрение оглавления).

II. Повторение и углубление сведений об имени прилагательном и соотнесение знаний об основных грамматических признаках прилагательного с планом морфологического разбора (чтение и анализ текста на стр. 94-95, тренировочные задания).

Задание 1. Запишите под диктовку текст. Выпишите из текста имена прилагательные, ставя их в начальную форму.

И вот наступает самое сладкое, самое тревожное, самое чудное -- вечер. Стемнело. Едва-едва пламенеет тихая заря. Зелёные сумерки. Ветки деревьев поразительно четки на небе, которое светлее земли. Гудят невидимые майские жуки. Стройная песня слышится вдали. И от всего этого так сладко на душе и тихо-тихо кружится голова.

(По А. И. Куприну)

Задание 2. На примере одного из прилагательных докажите, что род для слов этой части речи является непостоянным морфологическим признаком.

Задание 3. Выборочный диктант. Задание. Выпишите из ряда словосочетаний те, в которых имена прилагательные выступают в роли главного слова.

Родной дом, пёстрая лента, розовый от волнения, двойная защита, честное слово, вкуснее пирожного, лучший друг, яркий от солнца, неудобный момент, тетрадный листок, тонкий до прозрачности.

Задание 4. Запишите предложения, показывая графически синтаксическую роль прилагательных.

1) Мой щенок весёлый и умный. 2) Прекрасно весеннее оживление в птичьих стаях. 3) Всякий совет ко времени хорош. 4) Скучен день до вечера, коли делать нечего. 5) Сегодня на улице стоит тёплая погода. 6) Эта книга очень интересная.

III. Формирование представления о грамматическом понятии признак применительно к имени прилагательному (чтение текста на стр. 95, упр. 818, 819).

IV. Подведение итогов урока и определение домашнего задания.

Учащиеся перечисляют постоянные и непостоянные морфологические признаки имени прилагательного и называют те функции, которые могут выполнять слова этой части речи в предложении.

Д. з.: 1) подробный пересказ текстов на стр. 94-95 и 96;

2) упр. 820.

Примерное распределение времени урока: I этап – 5-7 мин., II этап – 20 мин., III этап – 15 мин., IV этап – 3 мин.

Резерв – упр. 821.

Общеизвестно, что при изучении темы «Имя прилагательное» пятиклассники испытывают следующие трудности:

1) в квалификации прилагательных, которые отвечают на вопрос чей?, а также прилагательных в краткой форме и в форме сравнительной степени;

2) в определении начальной формы имён прилагательных;

3) в квалификации рода как словоизменительной категории (непостоянного морфологического признака);

4) в образовании степеней сравнения;

5) в выделении и конструировании словосочетаний с прилагательным в роли главного слова;

6) в определении синтаксической функции полных и кратких прилагательных в предложениях, где они выступают в роли главного члена.

Поэтому уже на первом этапе изучения темы постараемся уделить особое внимание перечисленным моментам и предложим в качестве дидактического материала задания, данные в конспекте урока (этап III).

Урок 158.

Тема. Роль имён прилагательных в речи.

Цели урока: 1) организовать наблюдение за ролью имён прилагательных в речи и развивать умение опознавать эпитеты;

2) формировать умение использовать эпитеты для создания выразительности речи.