
- •Лекція №1.
- •Характеристика і класифікація співацьких голосів
- •Чоловічі голоси
- •Комплектування хорової партії
- •Теситура
- •Будова голосового апарата
- •Регістрова будова голосу
- •Чоловічий голос
- •Жіночий голос
- •Особливості дитячого голосового апарата
- •Мутація дитячого голосу
- •Охорона дитячого голосу
- •Поради щодо гігієни голосу
- •Леція №2. Дитячий хор
- •Хор молодших школярів
- •Хор школярів середніх класів
- •Хор старших школярів
- •Чоловічий хор
- •Жіночий хор
- •Мішаний хор
- •За городом качки пливуть
- •Вокальні навички
- •Лекція №3. Дикція
- •Вплив на дикцію засобів хорової виразності
- •Робота над словом у хорі
- •Розспівування гармонічні
- •Розспівування дитячого хору
- •Розділ ііі. Елементи хорової звучності Ансамбль
- •Ансамбль метру й ритму
- •Темповий ансамбль
- •Дикційно-орфоепічний ансамбль
- •Лекція №4. Стрій Інтонація і хоровий стрій
- •Мелодичний стрій
- •Інтонування мажорними гамами
- •Інтонування
- •Український лад
- •Про інтонування діатонічних і хроматичних півтонів
- •Септими
- •Збільшені і зменшені інтервали
- •Чисті інтервали
- •Гармонічний стрій
- •Мажорний тризвук
- •Мінорний тризвук
- •Зменшений тризвук
- •Збільшений тризвук
- •Інтонування септакордів
- •Залежність загальнохорового строю від вокально-технічної складності твору
- •Взаємодія нюансів і ансамблю та нюансів і строю
- •Розділ IV. Робота над хоровим твором Гра хорової партитури
- •2. Аналіз хорової партитури
- •II. Музично - теоретичний аналіз
- •III. Вокально-хоровий аналіз
- •IV. Виконавський аналіз
- •II. Музично-теоретичний аналіз
- •III. Вокально-хоровий аналіз
- •IV. Виконавський аналіз
- •Практична робота з хором
- •Етапи роботи з хором над хоровим твором
- •Показ твору й початкова робота
- •Технічне освоєння хорової партитури
- •Про особливості розучування творів у різних фактурах викладу
- •Завершальний етап
- •Короткий словник музичних термінів
- •Передмова
- •Рекомендована література:
Ансамбль метру й ритму
Метр — це послідовне чергування сильних і слабких долей у ритмічному русі. Сильна доля утворює метричний
акцент і розподіляє музичний твір на такти. Прості розміри — дводольні і тридольні — з однією сильною долею в такті легкі для виконання порівняно із складними — чотири-, шести-, дев'яти-, дванадцятидольними. Велику складність являють собою мішані розміри, що охоплюють кілька неоднорідних простих, до яких належать п'яти-, семи-, одинадцятидольні розміри.
Найбільші ансамблеві складності з'являються у творах зі змінним розміром, особливо коли розміри змінюються майже в кожному такті. Володіння навичками виконання творів із складними, мішаними і змінними розмірами є дуже важливим для набуття професійної майстерності хорового колективу.
Ритмічний ансамбль організує й дисциплінує співаків, бо без ритмічності не може бути подальшого злагодженого співу. Робота над ансамблем ритму пов'язана з вихованням у співаків уміння співати разом; уміння одночасно й чітко вимовляти слова; одночасно змінювати темп, разом брати дихання, разом починати й закінчувати спів.
Хор Одеської консерваторії ім. А. Нежданової під керуванням К. Пігрова, а далі й під орудою Д. Загрецького, досяг неперевершених висот у ритмічно узгодженому співі завдяки особливому методові. Цей метод допомагає співакам швидко і свідомо подолати метроритмічні труднощі й не бути залежними від жестів диригента. Вони самі, без втручання керівника, можуть зорієнтуватися в будь-якому ритмічному малюнкові в хоровій партії. Ритм відпрацьовується в хорі спочатку без співу й тексту, а потім він з'єднується з мелодичною лінією. Співаки вголос лічать і промовляють ритм мелодії з одночасним відбиванням долей легким рухом кисті або пальців руки у вертикальному напрямку. Докладне описання цього методу міститься в книзі К. Пігрова «Керування хором».
Темповий ансамбль
Цей вид ансамблю охоплює єдність і одночасність руху. Іноді в нотах зазначено потрібний темп за метрономом, що
полегшує виконавське завдання. Здебільшого у творах є тільки словесні тестові вказівки, й тому диригент сам визначає потрібний темп, спираючись на свій досвід. Правильно вибраний темп впливає на якість виконання, а неправильно трактований темп може спотворити твір невпізнанно.
Темп дуже впливає на досягнення якісного хорового ансамблю. Спокійні й помірні темпи є найзручнішими для всіх типів хорових ансамблів: унісонного, гармонічного, гомофонно-гармонічного й поліфонічного. У спокійних і помірних темпах виконавці встигають ясно усвідомити звучання акорду, прирівняти свій голос до загальної звучності. Найважче зберегти темповий ансамбль у швидких і повільних темпах. Так, у рухливих темпах є небезпека прискорення, коли співаки не можуть співати розмірено й «женуть» темп. У повільних темпах основна ансамблева складність — це розподіл дихання й сили звука кожним хористом. У повільних і дуже повільних темпах співаки можуть як прискорити, так і уповільнити темп.
Для досягнення темпового ансамблю велике значення має ритм. У практиці хорового виконання є негативна тенденція скорочувати великі тривалості і збільшувати короткі, від чого порушуються характер і стиль виконання. Синкоповані і пунктирні ритми викликають найбільші утруднення для збереження темпового й ритмічного ансамблів. Дуже часто співаки намагаються проспівати повільніше короткі тривалості у швидкому темпі, особливо це помітно в пунктирному ритмі, коли шістнадцяті виконуються майже як восьмі, тоді порушується не лише темповий і ритмічний ансамбль, а й утрачається характер твору.
У тріольному JJJ ритмі є небезпека прискорення, а інколи звуки тріолі співають нерівно. Є твори, які засновані на збереженні єдиного темпу. Тривале збереження незміного
темпу залежить передусім від диригента, а для хору виконання такого твору є великою ансамблевою складністю.
У наведеному прикладі з хорового твору досить складно витримати незмінно швидкий, моторний темп. Попри те, що ритм рівний у стрімкому русі, хору надзвичайно важко не уповільнити, не затягти темп через можливе мляве промовляння тексту.
Відхилення від темпу виникають і в момент виконання тривалих рухливих нюансів крещендо й димінуендо. Підсилюючи звучання, деякі співаки в хорі мимовільно починають прискорювати темп, а зменшуючи силу звука, розслабляються й уповільнюють темп. Якщо на рухливому нюансі не вказана автором темпова зміна, то збереження єдиного темпу викликає особливу ансамблеву трудність. Яскравим прикладом саме такої ансамблевої складності може слугувати українська народна пісня «Женчичок-бренчичок».
Одноманітна й повторювана, ніби з приступом, рухлива мелодія, що наближається до логічної вершини на словах «в зеленім лугу...» провокує виконавців на прискорення темпу з одночасним посиленням звучності, що веде до порушення темпового ансамблю завжди є співаки, які володіють більшою силою звуку порівняно з іншими і можуть різко виокремлюватися нa ff і РР, тому ці нюанси найменш зручні для якісного динамічного ансамблю. Нюанс РР порівняно з нюансом ff зручніший для ансамблювання, але вкрай складний для виконання, бо вимагає великої активності дихання й не менш активної роботи артикуляційного апарата.
Напрямок мелодії і нюанс нерозривно пов'язані між собою й перебувають у великій залежності від теситури в хорових партіях. Висхідний рух мелодії, висхідні стрибки в середній теситурі потребують посилення звуку й у такому нюансі виконуються легко і природно. Але не завжди таке співвідношення зберігається, бо є багато творів, у яких висхідна мелодія у високій теситурі має виконуватися співаками із затиханням, що дуже ускладнює досягнення якісного динамічного ансамблю. Виконання такого нюансу хором є великою вокально-хоровою складністю і свідчить про майстерність і досвідченість хорового колективу.
У двох останніх тактах наведеного прикладу з української народної пісні в обробці М. Леонтовича в партіях сопрано й тенорів напрямок мелодій і теситурна не відповідають нюансові. Це може призвести до надмірно гучного співу в кінці речення, особливо в партії сопрано на слові моя.
Низхідний рух звичайно потребує поступового згасання, особливо, коли мелодія опускається в нижню теситуру. Інколи у творах трапляється нюанс, протилежний природному, тобто низхідний рух з посиленням гучності. Такий нюанс є значною ансамблевою складністю. Головний недолік, який може проявитися під час виконання цього нюансу, це форсування звуку, яке призводить до порушення вокального й тембрового ансамблю.
У наведеному нижче прикладі низхідний рух мелодії поєднується з уповільненням, яке передає драматичний характер. Уповільнення й гучний спів у нижньому регістрі передують яскравій кульмінації в партії фортепіано. Під час виконання цього динамічного відтінку можуть виникнути деякі складності. Посилення гучності звука на низхідному русі мелодії небезпечне форсуванням у нижньому регістрі. Якщо цю вокальну лінію виконуватиме альтова партія, то форсування може порушити вокальний ансамбль. Кульмінація буде виразною тільки в поєднанні з уповільненням у вокальній партії. Якщо уповільнення не відбувається чи буде незначним, то це порушення темпового ансамблю призведе до втрати характеру твору. Динамічний ансамбль являє собою врівноваження звучання голосів у окремій хоровій партії за силою та узгодження гучності звучання хору в загальному ансамблі. Одночасне виконання динамічних відтінків прикрашає хоровий спів, робить його виразним і ефектним. Виконання коротких і довгих крещендо й димінуендо, раптових динамічних змін входить у поняття динамічного ансамблю.
Дуже складні для виконання тривалі крещендо й димінуендо. Найпоширенішим недоліком виконання цих нюансів є те, що зміна нюансу або довго не настає, або сила звучності різко змінюється, тому перед співаками ставиться вимога вміти розподіляти дихання й силу звуку. У хорі
завжди є співаки, які володіють більшою силою звуку порівняно з іншими і можуть різко виокремлюватися на ff РР, тому ці нюанси найменш зручні для якісного динамічного ансамблю. Нюанс РР порівняно з нюансом ff зручніший для ансамблювання, але вкрай складний для виконання, бо вимагає великої активності дихання й не менш активної роботи артикуляційного апарата.
Напрямок мелодії і нюанс нерозривно пов'язані між собою й перебувають у великій залежності від теситури в хорових партіях. Висхідний рух мелодії, висхідні стрибки в середній теситурі потребують посилення звуку й у такому нюансі виконуються легко і природно. Але не завжди таке співвідношення зберігається, бо є багато творів, у яких висхідна мелодія у високій теситурі має виконуватися співаками із затиханням, що дуже ускладнює досягнення якісного динамічного ансамблю. Виконання такого нюансу хором є великою вокально-хоровою складністю і свідчить про майстерність і досвідченість хорового колективу.
У двох останніх тактах наведеного прикладу з української народної пісні в обробці М. Леонтовича в партіях сопрано й тенорів напрямок мелодій і теситурна не відповідають нюансові. Це може призвести до надмірно гучного співу в кінці речення, особливо в партії сопрано на слові моя.
Низхідний рух звичайно потребує поступового згасання, особливо, коли мелодія опускається в нижню теситуру. Інколи у творах трапляється нюанс, протилежний природному, тобто низхідний рух з посиленням гучності. Такий нюанс є значною ансамблевою складністю. Головний недолік, який може проявитися під час виконання цього нюансу, це форсування звуку, яке призводить до порушення вокального й тембрового ансамблю.
У наведеному нище прикладі низхідний рух мелодії поєднується з уповільненням, яке передає драматичний характер. Уповільнення й гучний спів у нижньому регістрі передують яскравій кульмінації в партії фортепіано. Під час виконання цього динамічного відтінку можуть виникнути деякі складності. Посилення гучності звука на низхідному русі мелодії небезпечне форсуванням у нижньому регістрі. Якщо цю вокальну лінію виконуватиме альтова партія, то форсування може порушити вокальний ансамбль. Кульмінація буде виразною тільки в поєднанні з уповільненням у вокальній ансамблю призведе до втрати характеру партії. Якщо уповільнення не відбувається чи буде незначним, то це порушення темпового характеру твору.
Якість динамічного ансамблю залежить від відповідності нюансу теситурним умовам, у яких перебувають хорові партії.
У наведеному прикладі з хору композитора Є. Абта використані перші і останні такти твору, у яких теситурна хору майже однакова, а відтінки протилежні. В перших тактах дивізі в сопранових партіях знижує силу звука у верхніх голосах, а теситурна нижніх сопранових голосів не дає змоги співати голосно без напруження. Альтова партія перебуває в найбільш несприятливих умовах, коли низька теситурна зовсім не відповідає нюансові. Отже, виконання цього нюансу є ансамблевою складністю для всіх партій.
В останніх тактах твору дуже тихий спів можливий у всіх партіях. Сопрановий верхній звук не виділятиметься із загального звучання, бо розподіл партії перших сопрано зменшує силу звучності верхнього аг2 і врівноважує ансамбль природно.