- •Житомир – 2012
- •Реєстраційна карта проекту.
- •Автори проекту
- •2. Основні принципи, шляхи й засоби виховання педагогічно занедбаних дітей
- •3. Етапи роботи з важковиховуваними дітьми
- •4. Прояви девіантної поведінки
- •Список використаної літератури
- •Іі. Проектна частина
- •2.1. Діагностичний інструментарій Психолого-педагогічного дослідження “важковиховуваних” підлітків”.
- •2.2 Розробки психолого-педагогічних семінарів
- •2.2.1 «Вивчення особистості важковиховуваних школярів»
- •2.2.2 «Робота з важковиховуваними учнями та з дітьми «групи ризику»
- •2.2.3 Практичне Заняття для педагогів «Світ дитячий і світ дорослий»
- •Вправа з м'ячем:
- •Vі .Рефлексія
- •Vіі. Підсумок
- •2.2.4 ПрактичнЕ заняття для педагогів «Емоційне вигорання»
- •Розробки практичних занять для педагогів
- •2.3.1 «Психологічні особливості важковиховуваних учнів»
- •Хід заняття
- •2.3.2 «Причини виникнення, типи та рівні важковуваності учнів»
- •2.3.3 «Робота з дітьми, які мають проблеми в поведінці»
- •1. Фокусування
- •2. Пряма настанова
- •3. Контроль
- •4. Моделювання
- •5. Невербальні сигнали
- •6. Контроль середовища
- •7. Ненав'язливе втручання
- •8. Стверджувальна дисципліна
- •9. Стверджувальні «я»-повідомлення
- •10. Гуманні “Неповідомлення”
- •11. Позитивна дисципліна
- •2.4 Цикл занять для учнів
- •2.4.1 З профілактики агресивної поведінки підлітків
- •Заняття 1
- •Хід заняття
- •Заняття 2
- •Хід заняття
- •Заняття 3
- •Хід заняття
- •Заняття 5
- •2.4.2. Цикл занять «кроки до дорослості» з попередження соціально-небажаних учинків підлітка
- •2.5. Практичне заняття для батьків «Профілактика агресивної поведінки».
- •2. Вправа на знайомство «Інтерв’ю».
- •4. Мозковий штурм «Правила роботи в групі»
- •5. Міні-лекція «Три шляхи у вихованні».
- •6. Вправа на активізацію «Пошук спільного».
- •7. Тренувальна вправа «Звертання до дитини».
- •8. Робота в малих групах «Правила в моїй сім’ї».
- •9. Вправа на активізацію: «Зміна місця».
- •10. Робота в малих групах «Моя самооцінка».
- •11. Вірш про себе.
- •12. Вправа на рефлексію «Компліменти».
- •13. Інтерактивна міні-лекція «Описова похвала».
- •Висновок
- •Додатки 1 Анкета для вчителів «проблема педагогічної занедбаності школярів»
- •Анкета для педагогів «Молодь і протиправна поведінка»
- •Анкета для батьків «Ви і ваші діти» (Визначення емоційної атмосфери в сім’ї.)
- •Анкета (опитувальник) «Вивчення проблеми складу та типового стану сім’ї»
- •1. Чоловіча.
- •16. Виділіть 5 основних якостей, що насамперед виховувалися у вас батьками:
- •17. Вам дається таблиця відповідей, в якій стани Вашого перебування в сім’ї оцінюються від позитивного (0 балів) до негативного (7 балів).
- •Список використаної літератури:
17. Вам дається таблиця відповідей, в якій стани Вашого перебування в сім’ї оцінюються від позитивного (0 балів) до негативного (7 балів).
Інструкція:
Подумки поверніться додому. Пригадайте почуття, з якими Ви відчиняєте двері квартири. Пригадайте почуття, з якими згадуєте домашні справи в час навчання. Як Ви почуваєте себе у вихідні дні та вечорами? Тобто пригадайте все Ваше сімейне життя і Ваші відчуття, пов’язані з сім’єю.
№ п.п |
Думка |
Оцінка в балах |
Думка |
Індекс стану |
|||||||
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||
1 |
Задоволений |
|
|
|
|
|
|
|
|
Незадоволений |
У |
2 |
Спокійний |
|
|
|
|
|
|
|
|
Неспокійний |
Т |
3 |
Напружений |
|
|
|
|
|
|
|
|
Розслаблений |
Н |
4 |
Радісний |
|
|
|
|
|
|
|
|
Засмучений |
У |
5 |
Потрібний |
|
|
|
|
|
|
|
|
Зайвий |
Т |
6 |
Відпочилий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Стомлений |
Н |
7 |
Здоровий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Хворий |
У |
8 |
Сміливий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Боязкий |
Т |
9 |
Безтурботний |
|
|
|
|
|
|
|
|
Стурбований |
Н |
10 |
Поганий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Гарний |
У |
11 |
Вмілий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Незгарбний |
Т |
12 |
Вільний |
|
|
|
|
|
|
|
|
Зайнятий |
Н |