6. Вправа на активізацію «Пошук спільного».

Мета: сприяти підвищенню психоемоційного тонусу групи та згуртуванню учасників.

Час: 5 хв.

Ресурси: м’яч.

Хід проведення:

Учасники стають в коло. Ведучий бере в руки м’яч і пояснює правила гри: «Той, у кого в руках м’яч, повинен якомога швидше перекинути його іншому учаснику, назвавши при цьому спільну з ним рису.» На першому етапі вправи ознаки подібності можуть бути зовнішні (наприклад, колір волосся), потім спільність інтересів, уподобань тощо.

7. Тренувальна вправа «Звертання до дитини».

Мета: розглянути особливості спілкування дорослого з дитиною, відпрацьовувати комунікативні вміння.

Час: 15 хв.

Ресурси: картки з фразами.

Хід:

Учасники об’єднуються в пари. Одному з них пропонується виконувати роль батька, іншому – дитини.

Ведучий пропонує попрактикувати у взаємодії з дитиною на основі «правильних» і «неправильних» звернень. Учасники отримують 2 картки з різними зверненнями і необхідно з різною інтонацією сказати фразу відповідно до ситуації.

Після програвання кожної пари учасники обговорюють, чому до дитини краще звертатися за допомогою одних фраз та чим інші звертання можуть їм нашкодити, в решті решт можуть сприяти агресивної поведінці.

8. Робота в малих групах «Правила в моїй сім’ї».

Мета: виявити правила, які існують у сім’ї, і сприяти усвідомленню їх значення для створення позитивної сімейної атмосфери.

Час: 20 хв.

Ресурси: аркуш ватману, маркери.

Хід: ведучий пропонує запитання:

- Що таке правила? Наведіть приклади правил.

- Для чого в нашому житті існують правила?

- Чи існують правила у вашій родині? Які саме? Назвіть їх.

Учасники об’єднуються у пари та розповідають один одному про правила, які існують в їхніх родинах. Після цього один з учасників пари, підсумовуючи сказане, повідомляє це, а ведучий записує на аркуші.

Запитання:

• Що дає нам виконання даної вправи?

• Які правила Ви хотіли б додати?

9. Вправа на активізацію: «Зміна місця».

Мета: підвищити психоемоційний тонус учасників, сприяти усвідомленню власної ролі щодо дитини.

Час: 10 хв.

Хід: Зі словами: «Поміняйтесь місцями ті, хто…», ведучий починає вправу. Учасники, що мають названу ознаку, міняються місцями. Той, хто не встигне зайняти зайняти вільне місце, стає ведучим.

- «Помінятися місцями ті, хто в дитинстві любив рухливі ігри»;

- «Помінятися місцями ті, хто, спілкуючись з дитиною, ніколи не використовую образливих слів»;

- «Помінятися місцями ті, хто, вважає своєю сильною батьківською рисою вміння пробачати»;

- «Помінятися місцями ті, хто, вважає своєю сильною батьківською рисою вміння ставити себе на місце дитини»;

- «Помінятися місцями ті, хто, хотів би розвинути в собі таку якість, як емпатійність.

10. Робота в малих групах «Моя самооцінка».

Мета: сприяти усвідомленню учасниками власної самооцінки та впливу на неї близького оточення.

Завдання: пригадати випадок з дитинства, коли отримували слова заохочення, або похвалу від значущих дорослих.

Хід: Поділитися своїми спогадами з партнерами, а потім обговорити у колі.

Запитання для обговорення:

1. Якій вплив мали ці слова на становлення самооцінки?

2. Чи схожі ті слова, що казали Вам батьки (інші значимі особи) в дитинстві на слова, які хотілось би Вам в той час почути?

3. Чи схожі ті слова, що казали Вам батьки (інші значимі особи) в дитинстві на слова, які Ви говорите власним дітям, спілкуючись з ними?