- •Рекомендації щодо вивчення учнів в процесі їх профорієнтації:
- •Рекомендації щодо проведення анкетування учнів в процесі їх профорієнтації:
- •Анкета-тест «Виявте вундеркінда» (для батьків дітей дошкільного віку)
- •Анкета- бесіда «Світ професій » (для учнів першого-третього класів)
- •«Навчальні предмети» (для учнів п’ятого класу)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів п’ятого класу)
- •Індивідуальна картка з профорієнтації учня
- •«Визначення рівня самооцінки» (для учнів п’ятого класу)
- •Тест «Концентрація уваги» (для учнів п’ятого класу)
- •Тест «Діагностика загального рівня комунікабельності» (для учнів п’ятого класу)
- •Тест «Як обрати професію?» (для учнів п’ятого-шостого класів)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів шостого класу)
- •«Активність у спілкуванні» (для учнів шостого-сьомого класу)
- •Анкета «Ставлення учня до фізичної праці» (для учнів шостого-сьомого класу)
- •Тест «Артистичні здібності» (для учнів шостого- восьмого класів)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів сьомого-восьмого класів)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів сьомого класу)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів восьмого класу)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів дев'ятого класу)
- •Анкета «Моя майбутня професія» (для учнів восьмого-дев'ятого класу)
- •« Бізнес »
- •Анкета «Плани на майбутнє» (для учнів дев'ятого класу)
- •(Для учнів дев'ятого класу)
- •«Ким бути?» (для батьків учнів дев'ятого класу)
- •Анкета «Професійні нахили» (для учнів сьомого-дев'ятого класів)
- •Тест «Чи гарний ти актор?» (для учнів п’ятого -дев'ятого класів)
- •Анкета для випускника школи (рекомендована Центром зайнятості)
- •«Професійна придатність» (для учнів дев'ятого класу та випускників школи)
- •«Мій шлях широкий» (для учнів дев'ятого класу та випускників школи)
- •Анкета «Творча особистість» (для учнів дев'ятого класу та випускників школи)
- •(Для учнів дев'ятого класу)
- •Тест «Типи професії» (для учнів шостого- дев'ятого класу)
- •«Чи являєшся ти «капітаном» свого життя?» (для учнів дев'ятого класу та випускників школи)
- •«Схильність до творчої роботи» (для учнів сьомого-дев'ятого класів)
- •«Типи професій» (для учнів сьомого-дев'ятого класу)
- •Для оцінки орієнтації особистості на досягнення (для учнів 7-9 класів)
- •Анкета «Покликання» (для учнів восьмого-дев'ятого класів)
- •Лист відповідей
- •Тест «Яка професія вам підійде»
- •До якого типу належите ви?
- •Яка професія вам підійде найкраще?
- •Що потрібно зробити, щоб прийняти зважене рішення?
- •Використана література
Анкета з профорієнтації (для учнів п’ятого класу)
Мета:вивчення професійних намірів учнів
1Ти закінчив початкову школу. Став дорослішим. Чи змінилися твої симпатії, інтереси? Які професії тобі подобаються зараз? 2. Чи є серед них для тебе найпривабливіша? 3. Які навчальні предмети тобі найбільше подобаються (назви 2-3)? 4. Чим ти займаєшся у вільний від навчання час (гуртки, захоплення)? 5. Чи подобається тобі читати? Якщо так, то які книги ти читаєш з задоволенням? Назви 2-3 найулюбленіших.
Індивідуальна картка з профорієнтації учня
Прізвище,ім'я, по батькові__________________________________________
Дата народження, домашня адреса, телефон___________________________
Мати,місце роботи________________________________________________
Батько,місце роботи_______________________________________________
клас
|
Навча льний
рік |
Кл. ке рів ник |
Стан здоро в'я учня
|
Нахи ли та здіб но сті учня тем пера мент |
Уча сть у гур т ках |
Уча сть в шкі льному жит ті |
Ким мріє бути |
Які задат ки має
|
Думка батьків про профе сію дитини |
Де нав чає ться (пра цює) піс ля 9 кл.
|
Де нав чає ться (пра цює) піс ля 11 кл.
|
ТЕСТ
«Визначення рівня самооцінки» (для учнів п’ятого класу)
№ |
СУДЖЕННЯ |
Дуже часто |
часто |
іноді |
рідко |
ніколи |
1 |
Мені хочеться,щоб мої друзі підбадьорювали мене |
|
|
|
|
|
2 |
Постійно відчуваю свою відповідальність щодо роботи |
|
|
|
|
|
3 |
Я турбуюся про своє майбутнє |
|
|
|
|
|
4 |
Багато хто мене ненавидить |
|
|
|
|
|
5 |
Я менш ініціативний (на), ніж інші |
|
|
|
|
|
6 |
Я турбуюся за свій психічний стан |
|
|
|
|
|
7 |
Я боюся видаватися дурнем (дурепою) |
|
|
|
|
|
8 |
Зовнішній вигляд інших набагато кращий,ніж мій |
|
|
|
|
|
9 |
Я боюся виступати з промовою перед незнайомими людьми |
|
|
|
|
|
10 |
Я часто роблю помилки |
|
|
|
|
|
11 |
Шкода,що я не вмію говорити так,як слід розмовляти з людьми |
|
|
|
|
|
12 |
Шкода,що мені не вистачає впевненості в собі |
|
|
|
|
|
13 |
Мені б хотілося,щоб мої дії схвалювали інші |
|
|
|
|
|
14 |
Я занадто скромний (на) |
|
|
|
|
|
15 |
Моє життя марне |
|
|
|
|
|
16 |
Багато неправильних думок щодо мене |
|
|
|
|
|
17 |
Мені немає з ким поділитися своїми думками |
|
|
|
|
|
18 |
Люди чекають від мене багато чого |
|
|
|
|
|
19 |
Люди не дуже цікавляться моїми досягненнями |
|
|
|
|
|
20 |
Я трохи бентежуся |
|
|
|
|
|
21 |
Я відчуваю,що багато людей не розуміють мене |
|
|
|
|
|
22 |
Я не почуваюся в безпеці |
|
|
|
|
|
23 |
Я часто хвилююся,і майже завжди даремно |
|
|
|
|
|
24 |
Я почуваюся ніяково,коли входжу в кімнату,де вже сидять люди |
|
|
|
|
|
25 |
Я почуваюся скутим (тою) |
|
|
|
|
|
26 |
Я відчуваю,що люди говорять про мене за моєю спиною |
|
|
|
|
|
27 |
Я впевнений (на),що майже всі люди сприймають усе навколо легше,ніж я |
|
|
|
|
|
28 |
Мені здається,що зі мною може трапитись якась неприємність |
|
|
|
|
|
29 |
Мене хвилює думка про те,як люди ставляться до мене |
|
|
|
|
|
30 |
Шкода,що я не товариський (ка) |
|
|
|
|
|
31 |
У суперечках я висловлююся тільки тоді,коли впевнений(на) у своїй правоті |
|
|
|
|
|
32 |
Я думаю про те,чого чекають від мене товариші |
|
|
|
|
|
Щоб визначити рівень самооцінки, треба скласти бали по всіх 32 судженнях.
Сума від 0 до 43 балів свідчить про високий рівень самооцінки,за якого людина не відчуває своєї неповноцінності,правильно реагує на зауваження інших і рідко сумнівається у правильності своїх дій.
Сума від 43 до 86 - свідчить про середній рівень самооцінки,за якого людина рідко відчуває свою неповноцінність й лише час від часу намагається під лаштуватися під думку інших.
Сума від 86 до 128 - вказує на низький рівень самооцінки,за якого людина болісно сприймає критичні зауваження на свою адресу,намагається завжди зважати на думки інших і часто відчуває свою неповноцінність.