Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Rekomendatsii_prof_samovizn(1).doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
852.85 Кб
Скачать

Що потрібно зробити, щоб прийняти зважене рішення?

  1. Скласти список оптимальних професій.

Складіть список професій, які Вам подобаються, цікаві, за якими Ви хотіли б працювати.

  1. Скласти перелік вимог до обраних професій.

Складіть список своїх вимог за схемою:

  • обрана професія і майбутній рід занять;

  • обрана професія і життєві цінності;

  • обрана професія і життєві цілі;

  • обрана професія і мої нинішні нагальні проблеми;

  • обрана професія і реальне працевлаштування за фахом;

  • бажаний рівень професійної підготовки;

  • обрана професія і мої схильності та здібності;

  • бажані зміст, характер і умови роботи.

  • Визначити значимість кожної вимоги.

    Визначте, наскільки всі перераховані вимоги значимі. Може бути, що є менш важливі вимоги, які, по великому рахунку, можна і не враховувати.

    1. Оцінити свою відповідність вимогам кожної з оптимальних професій. Крім тих вимог, що є у Вас до професії, існують і вимоги самої професії. Проаналізуйте, чи розвинуті у Вас професійні якості, чи відповідають Ваші інтелектуальні здібності, психологічні особливості, стан здоров’я вимогам професії.

    2. Підрахувати і проаналізувати результати. Проаналізуйте, яка професія з усього списку найбільше підходить Вам за усіма пунктами.

    3. Перевірити результати. Щоб переконатися у правильності Ваших міркувань, обговоріть своє рішення з друзями, батьками, вчителями, психологом, профконсультантом тощо.

    4. Визначити основні практичні кроки до успіху. Отже, Ви прийняли рішення, тепер важливо визначити: у якому навчальному закладі Ви зможете одержати професійну освіту, як розвивати у собі професійно важливі якості, як можна одержати практичний досвід роботи з цієї спеціальності, як підвищувати свою конкурентноздатність на ринку праці.

    Використана література

    1. Платонов К. К. " Узагальнення характеристик як засіб соціально-психологічного вивчення особистості."

    2. Iващенко Ф.І. "Праця і розвиток особистості школяра."

    3. Фрiдман Л.М., Кулагiна І.Ю. "Психологічний довідник учителя."

    4.Концепція державної системи професійної орієнтації населення//Збірник нормативних, інструктивних та методичних матеріалів з питань професійної орієнтації незайнятого населення та інших категорій громадян. Київ, 1997- С.25.

    5. Випускникам шкіл. - Київ:»Фенікс», 2005.

    6. Вибір професії – відповідальний крок//Служба зайнятості, 2006, № 5 - С. 4

    7. Іванчук О.С. Методичний посібник щодо організації роботи інформаційних класів у районних, міських міськрайонних центрах зайнятості з метою пропагування робітничих професій серед школярів та молоді. –Київ, 2004, - С. 38.

    8. Н.П.Волкова “Педагогіка”. Посібник. Київ, 2001. Видавничий центр “Академія”.

    9. Порус, Т. Філіппова. Профільне навчання: форми і способи організації

    2005 – №17-18 “Завуч”

    10.Ж Сабодаж. Психологічний супровід профільного навчання

    2005 – №17-18 “Завуч”

    11. Н. Шиян. Модель профільного навчання. Індивідуальний вибір школяра

    2005 – №17-18 “Завуч”

    12. Р. Черновол – Ткаченко. Проблеми профільної орієнтації в школі

    2005 – №17-18 “Зауч”

    13. Кабардін О. Профільна школа 2002 – №16 “Завуч”

    14. Хайруліна Н. Школа як система взаємодії 2000 – №13 “Завуч”

    15.Комінко С.Вивчення професійних намірів старшокласників.1997.

    16.Диференційовано-діагностичний опитувальник за Клімовим Е.А.

    17.Методика Йовайши.

    18.Комінко С. Анкета інтересів

    19.Овчарова Р.В.Методика КОС-1

    20.Методика Д.Голланда

    21.К.Замфир Структура мотивації трудової ліяльності

    Журін Н.Н. Вивчення рівня задоволення своєю професією та різними сторонами професійної діяльності

    22.Романовська Д.Д. Вивчення інтересів та схильностей дітей

    23.Івашина Є.В. Методика «За і проти»

    24.Федоров В.Д. Що нам цікаво?

    25.Овчарова Р.В. Мотиви вибору професії.

    26.Подмазин С.І. Анкета для визначення інтересів учнів.

  • 45

    Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]