- •Рекомендації щодо вивчення учнів в процесі їх профорієнтації:
- •Рекомендації щодо проведення анкетування учнів в процесі їх профорієнтації:
- •Анкета-тест «Виявте вундеркінда» (для батьків дітей дошкільного віку)
- •Анкета- бесіда «Світ професій » (для учнів першого-третього класів)
- •«Навчальні предмети» (для учнів п’ятого класу)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів п’ятого класу)
- •Індивідуальна картка з профорієнтації учня
- •«Визначення рівня самооцінки» (для учнів п’ятого класу)
- •Тест «Концентрація уваги» (для учнів п’ятого класу)
- •Тест «Діагностика загального рівня комунікабельності» (для учнів п’ятого класу)
- •Тест «Як обрати професію?» (для учнів п’ятого-шостого класів)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів шостого класу)
- •«Активність у спілкуванні» (для учнів шостого-сьомого класу)
- •Анкета «Ставлення учня до фізичної праці» (для учнів шостого-сьомого класу)
- •Тест «Артистичні здібності» (для учнів шостого- восьмого класів)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів сьомого-восьмого класів)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів сьомого класу)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів восьмого класу)
- •Анкета з профорієнтації (для учнів дев'ятого класу)
- •Анкета «Моя майбутня професія» (для учнів восьмого-дев'ятого класу)
- •« Бізнес »
- •Анкета «Плани на майбутнє» (для учнів дев'ятого класу)
- •(Для учнів дев'ятого класу)
- •«Ким бути?» (для батьків учнів дев'ятого класу)
- •Анкета «Професійні нахили» (для учнів сьомого-дев'ятого класів)
- •Тест «Чи гарний ти актор?» (для учнів п’ятого -дев'ятого класів)
- •Анкета для випускника школи (рекомендована Центром зайнятості)
- •«Професійна придатність» (для учнів дев'ятого класу та випускників школи)
- •«Мій шлях широкий» (для учнів дев'ятого класу та випускників школи)
- •Анкета «Творча особистість» (для учнів дев'ятого класу та випускників школи)
- •(Для учнів дев'ятого класу)
- •Тест «Типи професії» (для учнів шостого- дев'ятого класу)
- •«Чи являєшся ти «капітаном» свого життя?» (для учнів дев'ятого класу та випускників школи)
- •«Схильність до творчої роботи» (для учнів сьомого-дев'ятого класів)
- •«Типи професій» (для учнів сьомого-дев'ятого класу)
- •Для оцінки орієнтації особистості на досягнення (для учнів 7-9 класів)
- •Анкета «Покликання» (для учнів восьмого-дев'ятого класів)
- •Лист відповідей
- •Тест «Яка професія вам підійде»
- •До якого типу належите ви?
- •Яка професія вам підійде найкраще?
- •Що потрібно зробити, щоб прийняти зважене рішення?
- •Використана література
Що потрібно зробити, щоб прийняти зважене рішення?
Скласти список оптимальних професій.
Складіть список професій, які Вам подобаються, цікаві, за якими Ви хотіли б працювати.
Скласти перелік вимог до обраних професій.
Складіть список своїх вимог за схемою:
обрана професія і майбутній рід занять;
обрана професія і життєві цінності;
обрана професія і життєві цілі;
обрана професія і мої нинішні нагальні проблеми;
обрана професія і реальне працевлаштування за фахом;
бажаний рівень професійної підготовки;
обрана професія і мої схильності та здібності;
бажані зміст, характер і умови роботи.
Визначити значимість кожної вимоги.
Визначте, наскільки всі перераховані вимоги значимі. Може бути, що є менш важливі вимоги, які, по великому рахунку, можна і не враховувати.
Оцінити свою відповідність вимогам кожної з оптимальних професій. Крім тих вимог, що є у Вас до професії, існують і вимоги самої професії. Проаналізуйте, чи розвинуті у Вас професійні якості, чи відповідають Ваші інтелектуальні здібності, психологічні особливості, стан здоров’я вимогам професії.
Підрахувати і проаналізувати результати. Проаналізуйте, яка професія з усього списку найбільше підходить Вам за усіма пунктами.
Перевірити результати. Щоб переконатися у правильності Ваших міркувань, обговоріть своє рішення з друзями, батьками, вчителями, психологом, профконсультантом тощо.
Визначити основні практичні кроки до успіху. Отже, Ви прийняли рішення, тепер важливо визначити: у якому навчальному закладі Ви зможете одержати професійну освіту, як розвивати у собі професійно важливі якості, як можна одержати практичний досвід роботи з цієї спеціальності, як підвищувати свою конкурентноздатність на ринку праці.
Використана література
1. Платонов К. К. " Узагальнення характеристик як засіб соціально-психологічного вивчення особистості."
2. Iващенко Ф.І. "Праця і розвиток особистості школяра."
3. Фрiдман Л.М., Кулагiна І.Ю. "Психологічний довідник учителя."
4.Концепція державної системи професійної орієнтації населення//Збірник нормативних, інструктивних та методичних матеріалів з питань професійної орієнтації незайнятого населення та інших категорій громадян. Київ, 1997- С.25.
5. Випускникам шкіл. - Київ:»Фенікс», 2005.
6. Вибір професії – відповідальний крок//Служба зайнятості, 2006, № 5 - С. 4
7. Іванчук О.С. Методичний посібник щодо організації роботи інформаційних класів у районних, міських міськрайонних центрах зайнятості з метою пропагування робітничих професій серед школярів та молоді. –Київ, 2004, - С. 38.
8. Н.П.Волкова “Педагогіка”. Посібник. Київ, 2001. Видавничий центр “Академія”.
9. Порус, Т. Філіппова. Профільне навчання: форми і способи організації
2005 – №17-18 “Завуч”
10.Ж Сабодаж. Психологічний супровід профільного навчання
2005 – №17-18 “Завуч”
11. Н. Шиян. Модель профільного навчання. Індивідуальний вибір школяра
2005 – №17-18 “Завуч”
12. Р. Черновол – Ткаченко. Проблеми профільної орієнтації в школі
2005 – №17-18 “Зауч”
13. Кабардін О. Профільна школа 2002 – №16 “Завуч”
14. Хайруліна Н. Школа як система взаємодії 2000 – №13 “Завуч”
15.Комінко С.Вивчення професійних намірів старшокласників.1997.
16.Диференційовано-діагностичний опитувальник за Клімовим Е.А.
17.Методика Йовайши.
18.Комінко С. Анкета інтересів
19.Овчарова Р.В.Методика КОС-1
20.Методика Д.Голланда
21.К.Замфир Структура мотивації трудової ліяльності
Журін Н.Н. Вивчення рівня задоволення своєю професією та різними сторонами професійної діяльності
22.Романовська Д.Д. Вивчення інтересів та схильностей дітей
23.Івашина Є.В. Методика «За і проти»
24.Федоров В.Д. Що нам цікаво?
25.Овчарова Р.В. Мотиви вибору професії.
26.Подмазин С.І. Анкета для визначення інтересів учнів.