Структура дневника по летней педагогической практике.

1. Задачи практиканта на летней педагогической практике

2. Виды деятельности на практике.

3. Умения, которыми должны овладеть студенты.

4. Права и обязанности практиканта.

5. Памятка вожатому.

6. Заповеди вожатого.

7. О чем надо рассказать ребятам в первые дни.

8. Что взять с собой.

9. Календарь лета.

10. Характеристика практиканта.

11. Самоанализ работы с детьми в условиях летней практики.

12. Схема анализа в организационный период.

13. схема анализа в основной и заключительный периоды.

14. Схема анализа смены.

15. Название оздоровительного учреждения.

16. Название отряда, девиз, речевка, эмблема.

17. Режим дня.

18. План работы отряда на смену.

19. Общелагерные дела на смену.

20. Расписание работы кружков, секций, библиотеки, игровых комнат.

21. Список детей.

22. Список детей с ослабленным здоровьем.

23. Список детей, находящихся в изоляторе.

24. Процедуры.

25. План-сетка.

26. Личный план вожатого на день (оперативные дела).

27. Оперативные дела.

28. Приложения.

Дневник

по летней педагогической практике

студента _____ курса группы ____

Болховского педагогического колледжа

__________________________________

__________________________________

Задачи практиканта на летней

педагогической практике:

1. Овладеть умениями и навыками самостоятельной работы с детьми в условиях летних каникул.

2. Освоить методику воспитательной работы с детьми разного возраста в условиях летнего отдыха.

3. Познакомиться с опытом лучших работников лагерей, творчески применять его в своей практике.

Летняя практика предусматривает

следующие виды деятельности:

1. Организационно-педагогическая работа (знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, с составом отряда, проверка степени готовности детей к въезду в лагерь, беседы с родителями, составление плана отряда, формирование органов самоуправления и работа с ними).

2. Изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, состояния их здоровья, условий жизни и воспитания.

3. Организация коллективно-творческой деятельности по всем направлениям воспитания (в области развития познавательных интересов детей и подростков, нравственного, эстетического, трудового воспитания, спортивно- оздоровительной работы и др.)

4. Организация режима активного отдыха детей, проведение санитарно- гигиенической работы и работы по самообслуживанию.

5. Проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками.

В процессе практики студенты должны овладеть следующими умениями:

• определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в лагере;

• составлять план оздоровительной и воспитательной работы на лагерную смену и на каждый день с учётом интересов и индивидуальных особенностей детей;

• организовать самоуправление в коллективе и направлять его деятельность, создавать условия для развития самостоятельности детей и подростков;

• организовывать разнообразную деятельность детей и подростков (сборы и беседы о гуманизме, милосердии, дружбе и товариществе, о культуре поведения; конкурсы рисунков; фестивали песен и танцев; беседы об искусстве; вечера поэзии, сказок, праздники леса, птиц; костры, трудовые десанты и операции по благоустройству лагеря, сбору материала (лекарственных растений); сбору природного и краеведческого материала для выставок; охрана природных богатств, спортивные соревнования);

• сочетать индивидуальную и коллективную работу с детьми;

• использовать всю систему возможных педагогических воздействий в условиях лагеря с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;

• устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками, с коллегами;

• педагогически осмысливать и анализировать опыт своей педагогической деятельности.